五下轴对称图形程村中心小学侯应梅4-1（看+想+静+做+讲+听）课件出示练习：教学素材创设情境3探究体验（一）81
找出一个轴对称图形,画出它的对称轴
出示国旗判断是否是轴对称图形3
欣赏生活中的轴对称图形4
设计一个自己喜欢的轴对称图形(课外完成)5
4-2（想+讲+做）6
引导总结本节课的收获
2-1(看+想+做+听+静)课件出示实验要求:图片种类:平面图形交通标志数字活动要求:1
关于这些图形,你知道些什么
小组内说一说
小组研究确定哪些图形是轴对称图形
动脑动手想办法，总结出轴对称图形的含义
2-2（看+想+听+讲+做+小动1次）5
学生分组实验做一做
每组选一种图形进行研究
学生分组汇报,全班交流3
总结轴对称图形的含义2-1(看+想+听+讲+做+小动1次）学生剪\撕出一个自己喜欢的图形
观察剪出的图形有什么共同的特征
生汇报,由此引入课题补充板书:轴2
学生质疑课题1-1（看+听+想+静）课件出示一些图形的图片，让学生观察图形的特点
生汇报板书:对称图形目标1
使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，探索成轴对称图形的特征（含义）
能找出对称图形的对称轴；2
通过观察思考和动手操作,培养学生多种能力,渗透美的教育；重点:轴对称图形的含义课型要素组合方式课时微型课探究体验（二）8实践应用、总结6
