鸡东县兴农中学李峰波教学任务教学任务教学目的1、通过运用算术和列方程两种方法解决实际问题的过程，使学生体会到列方程解应用题的优越性.2、掌握合并同类项解“ax+bx=c”类型的一元一次方程的方法，能熟练求解一元一次方程，并判别解得合理性.教学重点、难点教学重点、难点重点1建立列方程解决实际问题的思想方法。2.“学会合并同类项，会解ax+bx=c”类型的一元一次方程难点1.分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程。2.使学生逐步建立列方程解决实际问题的思想方法.复习导复习导入入五一，明明一家要外出游玩，爸爸、妈妈和明明各自选了他们要吃的东西：明明负责为全家人点餐，她应该会怎么说？_4__个汉堡_3___个苹果_8_个草莓__3___瓶饮料新课讲授新课讲授判断同类项：1、字母相同；2、相同字母指数也分别相同。与系数大小无关，与字母顺序无关。练习2：说出下列多项式中的同类项。(1)5x2y－y2－x－1＋x2y＋2x－9；(2)4ab－7a2b2－8ab2＋5a2b2－9ab＋a2b2多项式中的几个同类项合并为一项，叫做合并同类项。问题：合并同类项实际上是合并什么？——系数相加字母和字母的指数有何变化？——不改变合并同类项时，同类项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变。课堂练习课堂练习练习4：判断对错：（1）5x2＋２x３＝７x５（2）7x2－３x＝４x（3）－３x2y＋２x2y＝－５x2y＝－x2y练习５：合并同类项：（1）5x＋4x＝（2）－７ab＋6ab＝（3）－4x＋4x＝(4)x2y＋yx2＝9x－ab02x2y判断题：（1）多项式中次数相同的项是同类项；（2）两个次数相同，字母也相同的单项式是同类项；（3）5x2＋6x2＝11x4；（4）5x＋2y＝7xy；（5）5x2－6x2＝－１；（6）－17xy＋17yx＝0。＝－x2归纳总结归纳总结合并同类项的步骤：1、找出同类项用不同的线划出各组同类项，注意每一项的符号。2、同类项结合用括号将同类项结合，括号间用加号连接。3、合并同类项。结果按某一字母的升幂或降幂排列。合并同类项的法则：_______相加，作为结果的系数，字母和字母的指数______。作业练习：解下列方程：（1）23x-5x=9(2)-3x+0.5x=10(3)0.28y-0.13y=3(4)小强、花花的年龄和是25，小强年龄的2倍比花花的年龄大8岁，小强、花花的年龄各是多少岁？【总结布置】15页第1题7232xx
