生命是教育的起点生命是教育的原点。教育的起点是人的生命。课堂教学对“生命”的影响只有通过学生自身的积极活动才能转化为学生内在的精神财富，才能使学生得到发展。首先要以学生的兴趣为起点。兴趣是最好的老师，是学生学习最佳的内在动机。学生在兴趣的指引下学习，可以充分调动学生的积极主动性，极大提高学习效率。不同的生命个体因环境和文化的影响会有不同的兴趣，教师应根据不同学生的不同兴趣因势利导，促使所有学生在自己独特兴趣的引领下，使学生的情感得到体验，人格得到提升，个性得到张扬，生命价值得到提升。其次，应以学生的学习特点为起点。“生命在场”具有独特性，因而，学生的学习方式、认知方式等也具有独特性，因而，每个学生的学习特点是不一样的。教师只要切实了解学生的独特性，并以此为起点来开展教学，就能取得独特的教学成效和促进学生生命独特性的成长。第三，应以学生的认知水平为起点。学生已有的认知水平是进一步认知的基础，只有以学生认知水平为起点的教学，才能促进学生的全面和谐发展。
