绵阳市2009年中考备考策略建议绵阳市教科所罗小兵纵观近几年的中考数学试题，从总体上看，试题沿着稳步过渡，平稳发展，适当创新的思路在进行，这与绵阳中学数学教学整体是相符合的，是经受住了高考的最后的检验的，这表明近几年的中考试题的导向方向是正确的，这也成为未来命题的一个必须遵循的基本原则．具体地说，试题内容仍将以继续关注数学的基本核心内容与数学基本能力，关注学生作为公民的数学素养，重视学生数学思想和思想方法的考察，题目的呈现形式与情景设计不断创新和发展，并注意载体的时代性；运用开放型、应用性、信息型、实验操作性等新题型设计题目，命题的形式丰富、活泼、多样，以学生的发展为主，更好的体现人文精神和数学教育价值．根据以上基本特点和试题规律，结合我市中学数学教学的整体实际，现就2009年中考的复习和相应的备考策略提出如下建议，谨供老师们参考．一．总体复习建议：1．以时间为序安排教学．2009年3月中旬－2009年5月上旬进行第一轮复习（兼顾数学竞赛）：全面复习①概念的准确理解和实质性领悟；②基本技能、基本方法的初步或熟练应用；③理解或独立完成课本中的定理说明；④能简要说出各单元题目类型及主要解法．要求是：系统整理知识、优化知识结构．2009年5月中、下旬进行第二轮复习与综合训练（切忌大、全、深）．①一轮复习中的弱点；②课本的重点；③中考命题的重点、热点（数与式、方程与不等式、函数、概率与统计、等腰三角形）；④十套综合训练；⑤应试策略．要求：专题讲座与综合模拟训练相结合，做好“五个转化”，即从单一到综合；从分割到整体；从记忆到应用；从慢速模仿到快速灵活；从纵向知识到横向方法．2009年6月1日至考前：教师指导下的学生学习，翻看错题本或试卷．（1）看纠错本．检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞，思维方式的偏差，解题规范的疏漏，错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在中考中重现．（2）归纳方法升华成经．此时还要熟练的掌握数学方法，以不变应万变．掌握数学思想方法可从两个方面入手，一是归纳重要的数学思想方法．例如一个代数问题，可以通过联想与几何问题产生沟通，使用数形结合的方法．还要注意典型方法的适用范围和使用条件，防止形式套用导致错误．（3）选做真题．在冲刺阶段，大家一定要正确处理研究中考试卷与选做模拟卷的关系．（4）调整状态，进入考试时间．建议大家在复习时要看练结合．可以把做真题的时间放在与中考数学科同步的时间去做．这样除了可以保持中考复习所需要的训练量，还可以调节自己的生物钟，保证中考时良好的精神状态．看纠错本的时候，也要注意不仅仅是用眼去看，必须随时记录一些感想、体会，思考自己当初出现问题的原因，必要的时候还要回归课本，澄清一些概念．中考虽然近在眉睫，但复习仍需贴近课程标准、教材和自己的实际．只有扎实灵活，科学得法，冲刺就能事半功倍，取得理想的效果．2．以内容为序安排教学．数与式、方程与不等式、函数及其图象、图形的认识、图形与变换、图形与坐标、统计与概率、数学专题（探索性、应用性、开放性问题）．不必用赶进度的方法对付学校月考或区市县的诊断性考试，也不必因要诊断考试而停止原计划应复习的内容，应始终保持一盘棋的思想．3．复习与应考策略：降低重心、夯实基础，狠抓落实，追求高效．第一轮的复习教学、应大幅度的降低例、习题的难度，避免特殊技巧的过分招摇；综合性的练习（含定时练习）两周一次（小综合练习一周最多一次）；课前（或上课时5－8分钟）应有学生自己的读书、勾划重点知识方法、基本练、阅读“说明”“小结”之板块；例题教学时，应经常引导学生怎样读题、抓住关键、观察特征，广泛联想，特别是把作教师的在做一个新题目时的思维转化、八方联想沟通等思维过程讲（展现）出来，并要给学生留有一定的想、演、消化的时间．教师应善于将问题进行演变，前后关联，以一当十．主要用于训练学生运算的，教师可和学生一道，多加示范：细心、耐心．用好学生手中已有的数学教辅资料，更新、增删题目，多研究上一年的中考试题（特别是中考大题的分...
