四年级下学期语文导学案学校：樊城区磁器街小学班级：____________年___月___日课题31《普罗米修斯》蹲点领导签字备课组长签字本周行为训练重点学会互动交流小组名称学生姓名学习目标1、会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“火种、敬佩、违抗、驱赶”等词语，能联系上下文理解“气急败坏、驱寒取暖”的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的高贵品质。3、学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。4、学习复述课文。重、难点学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。知识链接学习过程一、点燃激情，导入新课1、由古希腊神话导入新课。2、明确学习目标。二、独立探究，潜心会文1、请你仔细观察画面，初步认识普罗米修斯。2、请你自主学习生字词。3、请你用心默读课文，理清文章脉络，用最简洁的语言（小标题）来概括？4、文中写了几个神，他们给你留下了怎样的印象？，结合课文有关的词句谈一谈。（抓住重点语句，揣摩人物内心）根据诸神特点，连线。有正义感，但很软弱。宙斯冷酷无情，心狠手辣。赫拉克勒斯有力气，有正义感，敢作敢为。普罗米修斯有正义感，坚定、无畏。火神5、默读课文，思考以下问题：（1）普罗米修斯为什么要盗火呢？他是一个怎样的神？从哪些地方可以看出？（2）普罗米修斯盗取了天火，受到了怎样的惩罚呢？（研读课文，体会“锁”、“啄”之痛苦）师生笔记（3）普罗米修斯为什么始终不屈服？由此你想到了什么。6请你在体会人物品质的基础上有感情地朗读你喜欢的段落。三、同伴互助，交流分享1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、小组交流：普洛米修斯到底是一位怎样的神？再次用心默读课文，找出相关的语句，边读边在旁边做上标注。四、合作探究，共同成长A、各学习对子暴露对学不能解决的疑问，组长组织小组成员相互交流，尝试解决，小组长梳理总结。B、组内交流对学成果，展示区板书小组群学成果及群学后仍旧不懂的问题。C、组间互学，解决各组的疑难问题。D、教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。组长到“任务报到站”自主领取大展示的任务，然后进行合理分工，组内进行“预展”。（建议：展示时可采用讲故事，分角色朗读或表演等多种形式进行）五、主动展示，张扬个性（一）大展示：1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。六、及时测评，促进发展1摘抄文中反映人物心情的句子。2阅读古希腊神话。七、运用双色笔整理、完善导学案。
