走进后进生的心灵[内容摘要]后进生是教育工作者最头痛的问题之一，他们影响着整个学生群体的成长，左右着班级的发展方向。我们教师一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，走进后进生的心灵和他们进行“以心换心”的心灵对话，解开他们的心锁，成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友，这才有利于学生的健康成长。[关键词]诚心、爱心、关心、耐心[正文]后进生是教育工作者最头痛的问题之一，他们影响着整个班级的成长，左右着班级的发展方向。我们一定要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，走进后进生的心灵和他们进行“以心换心”的心灵对话，解开他们的心锁，成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友，这才有利于班级的发展。2006年9月，我接手了八年级二班，就从其他任课老师口中和班上其他同学得知，该班有几位“大名鼎鼎”的学生。他们的出名并不是因为品学兼优，而在七年级时已是“声名狼藉”——他们都有几个共同点：1、不能遵守课堂纪律，课上经常说话，做小动作，影响老师上课和其他同学听课。2、课间大声喧哗，跑闹。3、晚睡时，经常影响同学休息。4、作业基本不做，全靠抄袭，学习成绩一直很差。5、生活圈子除了“哥儿们”之外，和其他同学之间不能和睦相处。6、对老师的批评教育，他们是左耳朵进右耳朵出，屡教不改。7、与社会上一些不良青少年交往，经常喝酒打架，行为习惯相当差。我想，人人都有自尊，谁都不想永远成为后进生。后进生也并非天生如此的，他们沦落到今天这个地步，应该是有各种原因的。有了这个念头，我就积极行动起来，先要分析出原因，然后才能思考出对策。1、与同学谈话，作侧面了解。我们学校的学生来自于方圆二十多里地十二个村子，我与他们的同学或校友一一谈话。通过谈话我可了解到他们的家庭情况、成长历史、生活经历等有用信息。2、与他们的父母进行沟通。“望子成龙，望女成凤”是父母共同的愿望。知子莫若父母，通过与他们父母的谈话，可以得到他们在家中的表现，以及家庭教育中存在的误区，沟通学生存在的问题。3、与曾经教过他们的老师进行交流。学生上学以后在学校的时间比在家中的时间要长，和同学和老师的交往要多。我通过与老师谈话可以更全面地了解他们小学学习上存在的问题，在与同学交往中存在的矛盾，以及在学校的表现等。通过各方面的了解，我认识到他们成为后进生各种原因：①自身的原因。学生的心智不成熟，自控能力差。②家庭教育存在误区。主要是有的家长娇惯成性，对学生不管不闻；有的家长持有“棍棒底下出孝子”的错误观点，学生产生逆反心理；又有的家长包办学生的一切，学生无目标，无奋斗的动力。③学校管理的误区。学校老师同学都把关注的目光投向了优等生忽视关注后进生的学习情感倾向等。根据学生的情况后进生大致可分为这几类幻想型——这类学生心态很幼稚，分不清幻想和理想。平日也学习但想不用努力就取得好成绩，不能正视现实，成绩越拉越大成为后进生。混型——这类学生家庭情况较1好，吃穿无忧，有的甚至将来前途家人已早作打算。学习无目的动力，什么事也无所谓。失信心型——学习态度比较端正，他们曾经努力过但学习不见起色，于是他们丧失信心感觉自己真笨，并恨上了自己。自暴自弃型——这些同学受过同学或家长老师的某种打击，又因成绩不好，就自暴自弃，经常与比自己还差的社会青年为伍，因此沦落为后进生。报复型——他们和自暴自弃型的学生可能有过同样的待遇，但他们将怒火转为对别人的憎恨，并通过破坏班级正常秩序、带坏同学为乐事，得到报复的快感。经过努力和分析，在终于找到了他们“大名鼎鼎”的原因所在之后，我就思考，如何做进一步的转化工作？后进生不是一日两日形成的，要想浪子回头，除了要对症下药还要慢慢来，一步一步来，心急吃不了热豆腐。我主要作了以下几方面的努力：1、与学生家长进行交流，发挥亲情的力量。在所有的力量当中，父母亲情的力量是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是与他们的父母取得联系，交流其他成功家长的教育方法，鼓励他们与学生交流，让学生感到温情，消除家长和孩子的对立，减轻孩子逆反心理的程度。每当月底回家，...
