小学英语教学反思张显菊经过几年的小学英语教学，我对自己的教学进行了反思，特别在对学生的兴趣培养方面。“兴趣是最好的老师。”“兴趣是创造一个欢乐的、光明的教学环境的重要途径之一。”所以，教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点,就能大面积提高小学英语教学质量。一、充分利用教材，挖掘兴趣小学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，能激起学生的兴趣。如：人教版第二册中间彩页Playagame，既有数字，又有图案，可对学生进行思想教育。因此，在完成数字教学后，我利用这些彩页让学生分组开展活动，让学生找骰子掷，用不同的橡皮做不同的标志，掷到哪个数就用英语说出这个数字；如果掷到的数字单词要“四会”掌握再拼读一下，掷到图案说一说隐藏的数字，并用中文叙述图案内容，分析为什么要跳格与退格，学生在游戏过程中不仅学到了知识，而且还受到了深刻的思想教育。因此，我们要活用教材。二、精心组织活动，引发兴趣好动是小学生的天性。游戏、活动符合小学生的心理特点。教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。以教一组方位词：up、down、left、right为例。在教这一组时，我设计这样一个游戏：Pinanoseonaface（贴鼻子）。我在黑板上画出一张缺鼻子的脸，再请一个学生走到黑板前，用布蒙上他的眼睛，让它贴出鼻子，台下的同学用这四个词汇来告诉他该怎么做。“Up、Up…”“Down、Down…”随着鼻子位置的变化，学生们调整着指令，终于在大家的共同努力下，找到了鼻子的正确位置。这样学生既掌握了up、down、left、right这四个词，又运用这些词汇进行交际。三、开展小组竞赛，培养兴趣兴趣和成功往往紧密结合。教学中，我努力创设轻松、和谐、教学相长的教学情境。以学生为主体，让学生经常获得学习成功的喜悦，从而培养学生的浓厚的学习兴趣。我尽可能地让学生感受到成功快乐,让学生发现自我价值,从而树立学习的信心。例如,在课堂上开展小组竞赛加强团队合作精神。我把全班分成四个组,每一组给他们一个名字,如monkey队,cat队等。每节课在复习，操练等各个环节穿插进行一些竞赛，小游戏。由每组派或抽学生参加，谁先回答出老师的问题或者取胜，就得到一个小笑脸。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩，增强自信心和成就感。四、利用多种手段，增强兴趣实践证明，小学生年龄小，活泼好动，反应灵敏，模仿性强。生动具体形象的事物，容易引起学生的兴趣。充分利用挂图，图片等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，能巩固兴趣。比如教颜色，我用红色和黄色的苹果教red,yellow;用黄色与绿色的香蕉教yellow与green，同时复习apple与green，分别让他们尝尝红苹果，黄香蕉的味道，使他们记忆更加深刻。这样的教学模式使学生觉得很新奇，很感兴趣。在课堂教学中,学生的学习兴趣受到多种因素的影响。抓住“兴趣”展开教学,教师要找准一个最佳切入点,引发“静水投石”的辐射效应,使“兴趣”的挖掘和利用真正能起到以点带面。学习英语新课标之感悟巧用CAI，优化小学英语教学张显菊摘要：随着中国世界贸易组织的加入，对外开发的大门已经完全打开，我国对其他国家之间的交流和作越来越多，这就需要我们提高在交流中运用英语的能力，这也是经济发展和对外开发对我们教育和人才方面的要求，小学英语教学是英语启蒙教育，我们必须打好基础，那么如何培养出高质量的外语人才呢？优化课堂教学是众多教学手段和方法中重要的一条，新课程标准中也提出教师要充分利用现代化教学技术，开放英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果，充分利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，促进个性化学习。多媒体教学手段（CAI）是一种新型辅助教学手段。它根据教学目标而设计，通过多媒体技术，将文字、图象、运动图象、声音等信息有机结合，以此来实现教学目标，增强教学效果，提高教学效率，优化教学过程。在英语课堂中运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体作用，可以高效率地促进英语课实现培养英语语言能力的目标，是优化英语课教学的重要途径。关键词:美国心理学家布鲁纳认为：“在学校教育教学中，所有教学计划在很大程度上将...
