第二单元教学计划教材简析：本组教材围绕“祖国在我心中”这个专题，按照近代到现代的顺序，选编了适合高年级学生的几篇具有浓厚爱国主义情感的课文。《詹天佑》、《怀念母亲》、《彩色的翅膀》、《中华少年》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了爱国情感，让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情，并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。本组教材还围绕专题安排了一次“祖国在我心中”的综合性学习。从这个安排，我们不难看出编者的意图在于让学生通过多种途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生的搜集信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。教学目标：知识与能力目标：1学会本组生字，正确读写词语2有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。3用较快的速度默读课文，理解课文内容。4通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。过程与方法目标：1以“祖国在我心中”为主题开展学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动。。2抓住关键词句理解含义深刻的语言，让学生在读中感悟理解，体会爱国情怀情感态度与价值观目标：1让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。2为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国。教学重难点：抓住关键句段，理解课文内容，能抓住具体事例中的关键词、句、段体会文章所表达的思想感情，并体会关键词句在表情达意方面的作用。结合单元主题，开展“祖国在我心中”综合性学习活动，引导学生通过搜集、采访、参观、阅读等方式，进一步深化“祖国在我心中”的认识。教学时数：詹天佑2课时怀念母亲2课时彩色的翅膀1课时中华少年1课时口语交际·习作5课时5詹天佑一、教材分析本文以人物的名字为题，记叙了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的铁路干线，展现了一位杰出的爱国工程师的崇高形象。全文分为四部分，第一自然段，概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过2、3小节对詹天佑接受任务时的背景介绍，反映出其主持修筑京张铁路的重大意义；4—6小节按照工程进展的顺序，选取勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个内容来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。本单元的教学目标之一是继续学习根据课题、重点句子、课文的线索等方法归纳课文主要内容。根据课文表达方式，本文教学的重点应引导学生通过对人物言行的描写感受人物心理活动，体会詹天佑强烈的爱国精神和杰出的专业素养，同时能够学习文章在写作上的两个特点——“先概括后具体”、“围绕中心选材”；基于这样的认识，在教学中，我将采取读读议议、讲讲练练、适当补充资料、媒体演示等教学手法来降低和化解学生学习上的难点，并根据学生的实际情况，以学定教。二、教学目标1．自学生字，掌握“庸、藐、蔑、毅”等字的音、形；理解“要挟、毅然”等词语的意思。2．学习根据课文的线索和找重点句归纳主要内容的方法。3．从具体事例中体会感受詹天佑的爱国精神和杰出才能。4．能有感情地朗读课文，借助文中对人物言行的描写感悟人物当时的心理感受。三、教学准备学生：课前自读课文，自主识字、解词、默词，了解课文内容。教师：1．深入解读文本：查阅修筑京张铁路的背景资料、詹天佑的为人、事迹及成就。2．设计配套的课件：教学课件、人字形演示课件。四、教学过程（一）预习反馈、初识人物。1．默写“要挟、嘲笑、毅然、有力回击”等词语，正音，解词。2．从板书出发，结合课文的相关内容，揭示课题。板书：詹天佑（工程师）（二）整体感知，梳理脉络。1．交流作者描写詹天佑这个人物时，所选取的材料，并概括内容。2．引导学生关注文章或小节的开头进行有效概括。板书：勘测线路开凿隧道设计“人”字形线路3．引出本节课学习的重点——关注人物“心理活动”的描写体会人物的品质。（三）精读课文，体会感悟。1．指导品读1、2小节，了解詹天佑接受任务的背景，体会其爱国心和民族责...
