项桥初中2014年中考质量分析报告2014年中考成绩已经揭晓，面对成绩，我们静下心来反思这一届的成功与失败，认真总结成功的经验，吸取失败的教训，为以后提高教育质量打下坚实的基础。一试卷分析今年中考，与以往历届中考相比，试卷有了较大的改进，试题遵循了《新课程标准》和《2014年安徽省初中毕业学业考试纲要》的基本要求，体现了新的课程理念，增强了综合性、开放性试题的比例，体现了素质教育的要求。与历届试卷相比，数学和物理难度增加了，同时也是一份质量比较好的试卷。二我校14年中考情况分析2014年我校参加中考学生有74人，人均484分，其中700分以上1人，600以上12人，500分以上21人，400分以上20人）。今年中考全区1名700分考生在我校，项桥初中创2014年中考重点高中录取人数最多、体育达标人数最多，理科实验成绩最好的可喜成绩！录取情况为：怀远一中录取：8人。怀远二中录取：16人怀远三中录取8人，各科分数如下语文数学英语政治历史物理化学体育理科实验参考人数747474747474747474均分11676.366.957.736.448.335.733.613.4及格率93.235.124.389.235.139.251.310097.2优秀率47.386.725.749.52363.593.2从以上数据可知：我校数学、英语、历史和物理科优秀人数相对较少，这些学科今后要通过加强优生的培养来提高优秀率，通过及格线上学生的培养来进一步提高升学率。但总的来说,我们学校14届初三整体较原来有较大的提高。三成功经验1、明确职责，工作有分有总。学校领导以身作则，深入教学第一线，积极参与不同的教研组、备课组活动，热情指导，及时总结。九年级备课组活动频繁，讨论中考方向、讨论考试可能的变化，讨论经典的重点题。由于学校把九年级教师安排在同一办公室，教研活动更是渗透到平时，教师在每节课之前对本堂课的重点、难点都会讨论，课后交流上课后的成功与不足，集体及时反思，及时改革教学进度与策略。2、强化班主任对班级的管理。九年级班主任队伍素质优良，任劳任怨，具有奉献和肯吃苦精神。孙潭、陈文辉两位班主任立足本班基础和实际情况，扎实得管理班级、管理学生，协调班级课务。常规工作常抓不懈，能团结班级各任课教师，协同作战。3、及时反馈学生的信息，并进行教学调整。为了更好的备课，更细致的批改作业，九年级教师不惜牺牲自己课外活动的段炼的时间，辅导学生。由此所备的课更加完善，作业批改更加及时，更早的了解了学生当天的学习情况，及时调整教学内容和策略。4、目标明确，分解到班，落实到人。中考目标分到每个班级、每个任课教师身上。根据每个班的具体情况，学校对每个班的高分人数、全科合格率给出具体指标，对每个教师所教科目的具体要求到人。从而使在初三的每一位教师都有危机感、每一位教师都有一个奋斗目标。5、分层次教学落实到位。各个班级通过排查确定各班提优补差的对象。针对差生，教师“补差”工作抓得扎实，用爱心、耐心、细心感化学生，采用单独辅导、逐个落实的方式辅导。很多基础薄弱的学生的成绩得到不小的提高，保证了全科合格率取得较好的成绩。针对优生，进行学科强化训练，教师个别辅导学生的偏科，使学生平衡发展，并且发展学生的学科特长，以学科竞赛和升入高一级中学为目标。6、注重课堂，采用推门听课，加强师资队伍建设。结合我校的一主多辅课堂教学模式，学校领导每周至少听一节毕业班班的课，这样既了解学生在上课学习的情况，同时也促进了教师的发展，达到师生共赢的结果。特别是数学、英语、历史，在县教研室组织的模拟考试中名次靠后，这次有了较大进步。四、存在得不足1．学生基础差，七至九年级没有一次全面完成任务。2.学科不平衡，有的学科一直在县平均水平以下，从来没有达到县平均以上的。3.地区的发展落后，导致学生家长对学习的不够了重视。五、展望2014的中考已经过去，新的一届毕业班工作已经开始，我们要吸取前面的教训，加倍的努力。我们相信，只要心中有目标，实事求是地发现问题、认识差距，踏踏实实地解决问题，务实行动，把各项工作真正落实到位，15年的中考一定能取得更加优异的成绩
