情境教学激发学生兴趣118中张进孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。古希腊普鲁塔戈早在3000年前也说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”改革传统的教学模式，开创贴近学生生活的情境教学已成为解决这一问题，激活课堂教学的关键之所在。我曾在七年级广东版《我和我的父母》一课中创设了三个贴近中学生生活的情境来开展“解决爱的冲突，与父母建立和谐家庭关系”的教学，获得了非常好的教学效果。首先，让学生畅谈自己生活中与父母发生过的冲突导入新课《化解爱的冲突》让学生认识与父母发生冲突是很正常的事情。但是冲突毕竟是一件不愉快的事情还会影响家庭的和睦。那么如何才能化解这爱的冲突呢？随后，我又创设了一个情境来解决这个问题：一个望女成凤的父亲偷看了女儿的日记，侵犯女儿隐私而引发了父亲与女儿之间的冲突。我利用这个材料创设的情境引导学生分析父亲与女儿之间发生冲突的原因，并引导学生去探讨，去寻求解决冲突的办法。这是让学生根据自己的生活体验去分析问题，解决问题，尽量激发学生的思维和想象，不管他们回答得好与不好，对与不对，都要让学生充分的发言，让学生谈出自己的想法，老师要仔细倾听学生的发言，要从学生的发言中去了解他们的内心世界和他们思考问题、处理问题的方式及能力，并及时引导学生正确处理与父母之间的冲突，教会学生理智地选择解决冲突的途径和方法在教学中尽量让学生去体验父母子女之间的矛盾，尽量让学生思考，讨论，寻求解决矛盾的方法，理解父母无私的爱，学会如何与父母和睦相处，从而建立和谐的父母子女关系，共同营造幸福美满的家庭生活。最后，在课的结尾还创设了一个音乐情境，播放了《爱的奉献》这首歌。音乐不仅渲染了爱的气氛，同时也让学生更深刻地理解爱的意义，起到了升华主题的作用。
