口语教学片段对比观察表姓名林乐丽所在工作坊名称陕西1坊旬阳初中英语组观察维度观察要点片段A片段B是否是否教师1.口语教学目标明确。是是2.教师口语得当是是3.教师精神饱满、教态自然。是是4.学习活动设计有层次、有梯度。是是5.教学活动情景设置贴近生活和学生。是是6.教学媒体资源使用有利于教学目标的实现。是是7.各环节活动时间安排合理、过渡自然流畅。否是8.教师能够在教学组织方面关注到不同学生的需求是否9.教师使用目标语言与学生进行真实的交流。是否10.运用适当的方式纠正学生的口语错误。是是11.评价用语中有真实的信息交换。否否12.评价用语起到激励作用。是是13.对学生的个体和整体表现给予恰当评价。是是学生14.口语活动组织形式恰当。是是15.学生对口语学习活动感兴趣。否是16.口语交际任务明确、角色分配合理。是否17.学生清楚教师的指令与要求。是是18.学生目的语使用准确度较高。是是19.学生参与学习活动积极踊跃。否是20.大多数学生使用目标语进行了交流。是是21.学生之间有充分的互动。否否22.学生是在说英语，而不是背英语。是是23.大多数学生完成了任务。（增加目标达成度的观察点）是是24.课堂气氛活跃否否25.口语交际活动中目的语使用真实。是否26.互动形式多样。是是这两个教学片段对您有哪些启发？如果您要教相同的内容，您会借鉴这两位老师的哪些做法？在哪些方面您会做一些调整或者改变？调整或改变的理由是什么？这两位老师的教学严谨，教学设计环环相扣，口语规范，语速适中。并把听说读写有机结合，培养学生的综合运用能力。但七年级学生思维比较活跃，老师占据主导的地位还是有点多，应该多给学生一些自主合作的机会，让学生充分表现自己。
