《异分母分数加、减法》教学案班级姓名学习目标：：学生能够理解异分母分数加、减法的算理，掌握异分母分数加、减法的计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算教学重点、难点：教学重点：理解异分母分数加、减法的算理，能准确进行异分母分数加、减计算。教学难点：理解异分母分数加、减法的算理。一、独立尝试：1、把下面两组分数通分。和和2、计算下列各题＋=－=+=+=3、自学110页和111页内容，并完成书中的填空部分。2、画一画，记一记，你认为重要的文字内容。二、合作交流：1、填空。⑴在中，的分数单位是（），的分数单位是（），和（）不同，也就是（）不同，不能直接相减，所以要先（），化成（）相同的分数再相减。2、计算3、下面的计算对吗？三、巩固练习：（一）、选择1、分母不同的分数（）直接相加、减。A能B不能C一般不能2、异分母分数加、减法与同分母分数加、减法实质上（）A相同B不同C不完全相同3、2/5和5/6的最小公分母是（）A12B15C301（二）、在里填上适当的运算符号。（三）.解下列方程。（四）、应用题春天到了，农民伯伯给果树浇水。第一天上午浇了所有果树的，下午浇了，第二天上午浇了，一共浇了多少?还有多少没浇?自主小结：这节课我们解决了很多问题，我的收获是：2581834=162414=102451021045=1105912=1182314=1112561312=
