德育在美术教学中的渗透惠阳区淡水第六小学陈惠艳在素质教育的今天，教师在教学中不仅要传授好知识，更重要的是育好人。因此，德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。而实施德育教育途径很多，其中通过各学科教学使德育与教学相结合，用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。因而，美术教育实质就是“以人为本”，其根本目的是从精神上塑造人、教育人，提高人文素养，优化人性，树立高尚的人格理想和道德追求，使人得到全面发展。那么，在美术教学中，如何进行德育教育呢？我认为应做好以下几点：一、在欣赏课教学中，进行爱国主义教育。中国是文明古国，有着极其丰富的文物史迹，其中无不蕴含着丰富多彩的传统艺术。祖国的优秀传统艺术，体现着中华民族的聪明才智和卓越的创造力，介绍或参观这些文物史迹有助于激发学生的爱国主义情感，增强民族自豪感与自信心。如：在敦煌石窟艺术的专题欣赏课，我运用多媒体制作课件，展示了丝绸之路上这颗璀璨明珠的独特地理环境和相关人文知识，并着重介绍了莫高窟艺术，同时向学生讲述了藏经洞的发现和大批文物被掳海外的伤心史以及王道士变卖敦煌文物的卑劣行为，这一切引起了学生们强烈的愤慨；而清政府腐败无能，对大量宝物保护不力，也使他们懂得了落后就要挨打、受欺的道理。于是，学生们在接受艺术熏陶的同时，也得到了一次很好的爱国主义教育。又如：在欣赏优秀的中外历史名作过程中，让学生挖掘其中的爱国主义思想内容，可以使学生受到很深刻的爱国主义思想教育，唤起学生浓厚的爱国热情，振奋学生的民族精神。美术教学中要渗透爱国主义教育，让学生的“人格长城”中多一份中华情、报国心。二、在绘画课教学中，进行思想品德教育。1、学会辨别美与丑。小学生由于年龄小，思想不成熟，容易受外界影响。因此，教师要认真钻研教材，时时刻刻提醒学生应该怎样辨别美与丑。如：在上《方形物品》一课时，让学生先总结方形的外型特点：四条直边，四个直角，方方正正。然后告诉学生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，稳稳当当，踏踏实实，不干坏事儿，这才是最美的人；在教《诗歌配画》、《绘画日记》时，先让学生理解美与丑、善与恶、荣与辱、对与错的真正内涵，再让他们用绘画的形式表现，在绘画过程中思想也得到了升华，逐渐形成良好的性格品质。2、学会细心与耐心。在生活中，不管做什么事情，都要有细心与耐心，才能把事情完成好。然而这种良好的行为习惯，在绘画课中表现较为突出。如：要完成一幅完整的画，最基本的方法都要经过构图、上颜色、整理才完成，而这个过程需要细心与耐心伴随着。在教《海底世界》时，学生对本课内容较为熟悉，一般的学生不用一节课就能完成作业，但我却要求学生用两节课完成作业，指导他们怎样构图、上颜色、整理画面，久而久之，学生良好的行为习惯逐渐养成。3、学会合作与分享。1为了使学生能适应社会的要求，使其个性得到充分的发展，必须对他们进行集体主义教育。集体主义教育最根本的目的就是培养适应社会的人。如今，独生子女多，他们一般都是在较优裕的环境中成长，往往以“自我为中心”，很少有集体主义荣誉感。因此，在上美术课时，我特意把课桌摆成小组形式，以便学生更好的合作完成作业。如：在教《丰盛的大餐》时，我安排十个人坐成一组，围在“大餐桌”旁。做作业时，十个人先进行商量讨论，每人设计一碟菜，并且菜式不能重复，然后组成一桌丰盛的大餐。评讲作业时，以小组为单位，介绍自己的菜式，共同评出最有创意的丰盛大餐。在上课的过程中，让学生明白了合作与分享的快乐。4、学会给予与感恩。现在的小孩很多都是家里的“小皇帝”，心中只有他人为自己服务，不懂得自己也要为他人服务。因此，我们要教育好下一代，必须让他们由“他人为我”转变到“我为他人、为社会”的思想。传统节日中蕴藏着感恩教育的资源，我们可以充分利用教师节、重阳节、国庆节、母亲节等节日进行教育。如：在母亲节期间，我特意引导学生开展一次感恩母亲绘画比赛活动，并把优秀作业进行展览，表达学生对母亲的关心与感激。通过活动学生渐渐明白了为父母做一些力所能及的家务事，自觉学习，...
