如何学习文言文VIP专享VIP免费

“认识”文言文？●学习文言文有哪些要求？●文言文的特点及意义是什么？●什么是文言文？什么是文言文？文言文”是相对于“白话文”而言。“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是“用常用的直白的口头语言写成的文章”。例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。文言文的特点及意义是什么？特点：简洁、典雅。意义：继承文化、了解历史、丰富语言。学习文言文有哪些要求?●掌握作者信息（包括：字、号、朝代、哪里人士。）●掌握作品信息（包括：选自何处）●掌握文言词汇（包括：文言实词和虚词）●掌握文章大意（包括：翻译）了解文章的相关背景我们常说要以知人论世春秋笔法的原则来解读文章，对于文言文来说要想学好文言文就必须了解相关的知识。第一，要有相关的历史知识。常言说，文史不分家。每个人都是生活在一个时代里的，这个时代的政治、经济、文化等必定会对他产生影响。所以，我们只有了解了这个人所处的时代，才能了解他的作品的内涵。比如屈原，他力主改革，希望楚国强大，但楚王“内惑于郑袖，外欺于张仪”，先疏远屈原，后把他流放汨罗江，使其改革之志不能实现，投江而死。了解了这段历史，我们在理解《离骚》时就容易的多了。第二具备相关的文化常识。中国古代文化博大精深，内涵丰富，并且有许多内容随着历史的发展不断地演变。如姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古籍注释体例等八个方面所涉及的内容，古今有很大的差别。这些内容虽然不需要学生全部掌握，但平时学习中遇到的也应积累下来作为自己的知识储备，以便在文言文学习和考试中随时调用。第三，学会以“今人之心，度古人之腹”。我们生活在当今社会，面对灾难，会团结一心，众志成城；面对丑恶，会抨击、鞭挞；我们会同心抵御外辱。其实这种思想感情是一脉相承的。面对外辱，文天祥写下：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，面对百姓的困苦，杜甫写下了：“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，所以我们在学习古文时，应善于把古人和今人的情感放在一起对比联想，从而揣摩古人的思想，准确的理解文言文所反映的实质。文言实词•什么是文言实词？•文言实词有哪些？•文言实词出现的现象有哪些？实词文言实词的分类——名词、动词、形容词、数词、量词、代词。什么是文言实词——实词就是有固定意义的词.它的意义是固定不变的,不随语境的变化而发生改变。常见的100个实词拔、拜、暴、报、被、比、郧、敝、兵、薄、策、察、乘、除、从、殆、当；度、恶；伐、访、放、封、覆、负、盖、固、顾、故、观、国、忽、华、会、或、几、羁、及、疾、济、假、兼、间、简、见、将、藉、就、咎、举、遽、觉、堪、克、旷、临、略、蒙、靡、莫、屏、窃、倾、穷、趋、却、再、身、审、实、适、属、数、徒、望、微、危、文、闻、向、相、谢、信、行、幸、许、恤、益、因、引、遇、援、责、直、至、致、质、著、卒、族文言实词出现的现象•一词多义•古今异义（词义扩大、词义缩小、词义转移）•词类活用（名词活用为动词，名词作状语，名词、动词,形容词的使动用法，动词活用为名词，形容词活用为动词或名词，名词、形容词的意动用法，数词活用为动词，数词的使动用法等等。•通假字•双音字（同义复词、偏义复词）一词多义一个词在不同的语句中意义往往不同，阅读时应根据具体的语境确定词在句子中的意义。例：①河曲智叟亡以应（回答）《愚公移山》②杀之以应陈涉（接应、响应）《陈涉世家》③凡所应有，无所不有（应该）《口技》我们把古义和今义不相同的词叫古今异义词。1、词义扩大，词义扩大是指词义所反映的客观事物的范围扩大，即由部分到整体，由个别到一般，由狭窄到宽泛，使原义成为新义外延的一部分。即今义大于古义。例如“秋”，指由一个季节扩大到指全年；“睡”指由坐着打瞌睡扩大到指睡眠。如“江”“河”二字，古代一般专指长江、黄河，现在除了指长江、黄河外，更多用于泛指，指一切江、河。古今异义2、词义缩小，词义缩小是指词义所反映客观事物...