在教学中培养幼儿良好的行为习惯VIP专享VIP免费

在教学中培养幼儿良好的行为习惯------陕西省铜川市宜君县实验幼儿园李彦伶行为习惯属于德育的范畴，良好的行为习惯在人的一生中作用极为重要。西方教育学者曾提出：“好的习惯比法律还重要。”“习惯是人生中最好的引路人。”孩子七岁以前是培养良好行为习惯的最佳时期。因为此时的孩子可算是“一张白纸”,随你去画最新最美的图画。那么，教师在教育教学活动中，该如何培养幼儿良好的行为习惯呢？一、语言习惯——从礼貌用语做起语言是一切事物和思想的衣裳。对新入园的幼儿，教师应注意教他学会礼貌用语。比如正确在称呼老师，说：“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。从事了20多年幼教工作的王玉芬女士告诉笔者，通常情况下新入园的幼儿只要跟她说几句话，她大致就能猜出这孩子的家庭文化层次、孩子有没有“规矩”，这里所说的“规矩”其实指的就是好的行为习惯。还有一种情况，孩子说话虽然不带脏字，但说话态度不好，语言急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。一个人的语言文明，却举止粗野；或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，教师在教育过程中要让孩子会说话客气、举止文雅、活泼大方，形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。二、集体意识——学会与人和谐相处1现代社会中，一个固步自封，以我为中心的人不容易取得成绩，更不容易融入社会这个整体。那么，如何教育孩子早早适应集体生活，学会友好地与人相处？教师可以有意识在教学活动中引导孩子与伙伴交往，经常带孩子到“游乐园”玩，教育他们想玩游戏请排队，团结同学、相互谦让、乐于帮助别人，或为集体做些事情。一般说来4—6岁的孩子就有了东西的归属意识。比如，这个玩具是我的，这本图书是老师的，玩具娃娃是幼儿园的。教师应因势利导，教育孩子把自己的玩具、图书借给小朋友，幼儿园的玩具要大家轮着玩……这样才能使孩子在潜移默化中产生集体意识，学会遇事考虑他人的感受，不能仅仅以自己为中心。三、诚实品格——让孩子知错能改在教学活动中，应教育孩子不说谎，不背着别人干坏事，待人忠诚老实，不要隐瞒自己的缺点和错误。真正做到以诚待人，以诚处事，以诚取信于人。如：琪琪有个漂亮的文具盒，军军很羡慕，课间，趁琪琪不注意，军军拿走了，上课作业时，琪琪找不到文具盒，哭了。老师了解情况后，就到处打听是谁拾到东西？当军军知错后，就静静走到教师面前，低着头说：“老师，是我拿的！”老师拉起军军的手，一个字一个字的说：“军军你能把这件事告诉我，我非常高兴！琪琪宁可失去漂亮的文具盒，也不愿意看到你撒谎呀！”顿时，军军感到“诚实”的可贵2性。孩子们就应该这样，在教师联系实际的教育培养下，懂得诚实是做人的最起码的品质。四、卫生习惯——身心健康的重要一环在我国有83。3%的幼儿身心健康直接关系到我国的人口素质。因此，教师要提醒和教育孩子保护好五官显得特别重要。五官是人类从事各项活动，特别是智慧活动的重要器官，任何一个器官的损伤，都会给孩子的一生带来痛苦和不幸。那么，教师在教学活动中，该如何教育孩子保护好五官呢？1．保护好眼睛：不随便用手揉眼，不用别人的手帕或不干净的东西擦眼睛，不长时间近距离看电视，不对着阳光或昏暗的地方看小人书等。2．保护好耳朵：不挖耳朵或往耳朵里乱塞东西，不在耳边用大声音叫喊，尽量远离噪音源等。3．保护好鼻子：不往鼻孔中塞东西，特别是易膨胀的东西等，要教给孩子擦鼻涕的正确方法。4．注意口腔和保护好牙齿：不要含小颗粒物品在口中玩耍，饭后漱口，少吃零食，睡前或起床后要刷牙，并且要学会正确刷牙的方法。5．要保护好幼儿的皮肤：防止外伤，保持皮肤清洁，预防各种流行的皮肤病。五、学具用品——学会自己保管3每次美术活动结束时，总有一些水彩笔套不翼而飞。等到再次画画时，便有孩子吵着说水彩笔没水了。尽管我一再要求孩子保管好笔套，可情形并没有好转。一次偶然的机会，觉得水彩笔套放在一起很漂亮，我就用笔套做了手链和项链。上课之间，我悄悄地把它们戴上，并故意让幼儿看到。孩子们见了，果然悄悄议论起来。只听见婷婷对阳阳说：“你看老师的项链是用水彩笔套做成的，真好看呀！”“我也想做一条。”...