第二课时教学目标：1、、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文
2、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人
教学过程：一、复习巩固生字词
1、听写生字
2、给“冒、迹、迷”扩词
二、朗读感悟
1、范读入境
a)听：脱离课本，看图、倾听
b)想：就听到的内容展开想象
c)思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么
2、练读（四人为一组）3、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”
第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来
“瞧”后面的诗句提高音调
（全文的感情基调：深情地）4、全班朗诵、感悟
5、感悟句子含义：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里
”6、明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人
）三、指导理解、感悟文本
1、教学第一第二节诗歌
①理解“足迹”的意思
②师朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情
③学生交流自己的感受
用自己的话说说这个故事
小组交流，指2名学生上台讲讲故事
④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人
最让你感动的是什么
⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗
自由准备——指名读评议——齐读⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中
）⑦小组合作学习第三、四节诗歌
⑧展示（略）⑨学习最后小节
⑴、给“寻觅”找个近义词
⑵、说说你读懂了什么
⑶、雷锋还会出现在哪里
可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们
⑷、雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧
出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）
师小结：是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪
