第二课时教学目标：1、、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学过程：一、复习巩固生字词。1、听写生字。2、给“冒、迹、迷”扩词。二、朗读感悟。1、范读入境。a)听：脱离课本，看图、倾听。b)想：就听到的内容展开想象。c)思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。2、练读（四人为一组）3、汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子：第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调：深情地）4、全班朗诵、感悟。5、感悟句子含义：“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”6、明理导行：（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。）三、指导理解、感悟文本。1、教学第一第二节诗歌。①理解“足迹”的意思。②师朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？③学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。小组交流，指2名学生上台讲讲故事。④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？自由准备——指名读评议——齐读⑥小结学习方法：读——编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）——读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）⑦小组合作学习第三、四节诗歌。⑧展示（略）⑨学习最后小节。⑴、给“寻觅”找个近义词。⑵、说说你读懂了什么？⑶、雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。⑷、雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。出示句式：我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。师小结：是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的体会。三、积累好词佳句。（投影出示）好词：弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句：1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。四、背诵课文。板书设计：雷锋叔叔，你在哪里助小溪人小路抱、冒为背、踏泥泞——足迹乐荆棘——汗滴教学反思：
