集体备课资源共享林东五小庞金华以前也集体备课过，但收获都不大，因为没有平行班，也就是你备完课上课，其他年级的老师听课，评课。可我自来到五小才感觉这才是真正的集体备课。俗话说：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。年级组的教师坐在一起交流讨论主备人的教学设计，这才是真正的资源共享。下面谈一下我两个多月来集体备课的感受。1、提高了教师的教学水平。集体备课是在教师自我钻研的基础上进行的，在备课之前，教师深挖教材，把握教材的重难点。然后集体研讨、分工主备，这既有利于教师的扬长避短，更有利于教师发展。虽然我教了二十多年的学了，可通过集体备课感觉自己教学设计肤浅，重难点把握的不好，特别是在设计教案时没想到该追问什么？通过我们同年级组的数学教师和主任的合作探究中，让我学到了很多，经过几轮的集体备课自认为我的教学水平有所提高。2、提高教师的工作积极性集体备课让老师们都积极地参与，走进教材、研读课本，最后走出教材，久而久之，集体备课让每一位教师业务水平、工作积极性大大提高。再有当你一个人课前备课时总觉得兴趣不高，注意力不够集中时，如果有同事讲到你感兴趣的话题，可能你就会忘记了备课，进行到与同事聊天当中去了。当你的课到了，不管刚才备的怎样，你都要去上课了，这样也影响了你的课堂教学效果。还有在集体备课时，参与对某个知识点进行讨论时，那时你就会随着集体的氛围跟着积极都融入到讨论的氛围中去。王庆英老师、还有姜主任和王主任她们经验丰富，在集体备课时，我不厌其烦的向她们请，如果让自己备课，自己兴趣肯定不这么高，即使你有兴趣，她们也不一定有时间，集体备课给我们创造了时间和空间。所以不论从哪方面讲，集体备课都能提高老师的积极性。3、集思广益，资源共享集体备课恰恰集思广益，发挥优秀教师、骨干教师的作用。另外，“三人行，必有我师焉”，“三个臭皮匠顶个诸葛亮”，集体备课让大家在相互交流中学习，取长补短，优势互补，让大家都有收获，共同成长。以前上课前自己也认真备课，但与集体备课相比，还是觉得通过集体备课后自己对学生传授的知识点更多也更深刻，而且对教材把握的更到位，这就有效的提高了课堂教学效果。4、提高学生的学习兴趣教学效果提高了，学生能在最短的时间里学到更多的东西，他们从学中就找到快乐和成就感，从而提高了他们的学习兴趣，提高教学效果。总之，在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，形成研讨氛围，发挥集体的作用，实行集体备课可谓好处多多。长此以往踏踏实实地走下去，何愁我们的教师不是一支精湛的队伍呢！
