语文教学案例题目：《小花猫穿鞋子》教学案例单位：哈达中心校姓名：潘春红电话：13836517945《小花猫穿鞋子》教学案例教学内容：教科版实验教科书语文二年级下册第3单元第5课教学目标：1使学生懂得看问题，做事情要从自身的特点出发。2正确，流利，有感情地朗读课文3认识9个生字，会写10个生字教学重点：读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪穿鞋子的原因。教学难点：理解文中的对话。教学流程：一、谈话导入师：今天老师给大家带来了几个好朋友和大家共同上一节语文课，你们高兴吗？生：高兴。师：让我们请它们出场吧！你们看看它们都是谁？生：老师请来了5位好朋友，是小猫、黄狗、大公鸡、小麻雀和大白鹅。师：让我们以热烈的掌声对它们表示欢迎吧！（掌声）同学们，谁聪明，发现哪一位朋友与众不同？为什么？生：是小猫咪，它穿上了鞋子。师：它穿上鞋子后又发生了什么事？结果又怎样？今天我们就一起来学习《小猫咪穿鞋子》（板书课题）请同学们仔细看老师板书，大声齐读课题。（齐读课题）二、初读课文，整体感受师：请同学自由读课文，读通每个句子，（生读课文）师：老师请一名同学来读课文，其他同学要注意倾听，评价同学读得是否准确、流利、谁想读？（指名读课文）生：A我觉得他读出了猫咪的可爱。B我觉得他在读猫妈妈的话时，态度再亲切一些就更好了。师：同学们评价得很准确，请你们再读课文，画出小猫咪为什么要穿鞋子的句子。生：它很羡慕别人，也想象人们那样穿着鞋走来走去。师：谁能表演一下羡慕别人时的表情？（指名）师：你表演得真像，小猫咪穿上鞋子之后，感觉怎么样？生：很好奇师：请同学们用既羡慕又好奇的语气在小组内读第1自然段。三、品读课文，自主感悟师：小猫咪都给谁看了它的鞋子？你能用一句话概括地说吗？生：小猫咪让大公鸡、麻雀、大白鹅和黄狗看了它的鞋子。师：请同学们小组讨论：（出示课件）（1）公鸡、麻雀、白鹅、黄狗的话应该怎样读？（2）听了别人的话，心情怎么样？我们应该怎样读这一段呢？师：试着在小组内练读师：下面我们比一比哪个小组读得好，其他小组要做出评价。生：第二小组读得好，因为他们组读得有感情，配合得好。生：我认为第一组读得好，因为他们读出了小猫咪羡慕，好奇的语气。四、拓展延伸，总结升华师：通过这节课的学习，你明白了一个什么道理？生：A我知道了公鸡、麻雀、白鹅、黄狗和小猫咪爪子的作用。B我知道了小猫咪的爪子就像医生的听诊器一样，能够感觉到地面的声音。C我懂得了做事要结合自己的实际，不要盲目地学别人。师：你还知道哪些动物的爪子有什么作用？生：A老鹰的爪子可以抓住小动物。B狗熊舔自己的爪子可以解饿。师：你们这节课的收获可真大，课后可以氢这个故事讲给你的爸爸妈妈听好吗？下课。板书：小猫咪穿鞋子大公鸡刨土找虫子麻雀抓住树枝大白鹅游泳大黄狗跑得快
