小数除法的实际应用一、教学目标1、通过对不同生活情境的分析思考，体会数学在生活中的应用；并能根据实际需要，解决生活实际问题（重难点）2、体验数学源于生活并应用所学知识解决实际问题的数学内涵，培养学生关注生活、热爱数学的兴趣二、教学重难点（略）三、教学过程1、情境导入教材P392、教学过程(1)解决问题（1）①理解题意要将2.5kg香油分装在最多可盛0.4kg的玻璃瓶里，求需要多少个玻璃瓶，也就是求2.5里有多少个0.4,用除法计算。②列式计算2.5÷0.4=6.25(个）③探究“6.25”这个计算结果依题意，取整数7（2）解决问题(2)①理解题意要用一根25m长的红丝带包装礼盒，每个礼盒要用1.5m，求可以包装多少个礼盒，也就是求25里有多少个1.5,用除法计算。②列式计算2.5÷1.5=16.6(个）③探究“16.6”这个计算结果依题意，取整数163、知识延伸例（1）我们班42名同学去公园划船，每条船最多可乘8人，我们班一共要租多少条这样的船？（2）每套服装用布2.3米，32米布可以做几套这样的服装？学生演板，教师集中讲解举一反三：问题（1）里，把每条船最多可乘5人，需要多少条船？问题（2）里，如果我们不是服装设计师而是建筑师，算一算：我们教师的每扇窗户的玻璃贴上报纸需要1.5张，老师现在有报纸14张，能贴几扇窗户？四、归纳总结一般情况下，我们用“四舍五入”法取商的近似数，但在某些时候，我们需要根据实际情况取商的近似数。学生讨论：那些时候我们需要“依题意，取整数”教师收集并归纳：①所求数据的单位是“个”、“只”、“套”等等②所求数据用小数来表示是没有意义的五、布置作业教材P417、8题六、教学反思
