研读《评价标准》准确把握教学目标主讲人：从化市第七中学汤武强一、《评价标准》的目的通过评价改革，进一步推进义务教育新课程的实施，深化教学领域的素质教育，为教育行政、教研部门和学校的质量监测提供测评依据，规范质量监测，导向课堂教学，减轻学生学业负担，全面提高教学质量
二、《评价标准》研制的基本原则1、把终结性目标细化为可操作性的目标
2、以基于学习内容、关注学生体验的学科能力标准为主，体现学科素养的培养要求
3、立足国情和区域特点，具有针对性和可行性
4、充分考虑使用对象的需求和特点，明确不同年段学业学科应该达到的基本水平
5、遵循专业、公开和广泛参与的思路，令使用者所接受和认同
6、有明确的目标性和指向性
三、《评价标准》的功能1、导向功能
2、诊断功能3、指导功能4、保障功能四、《评价标准》的主要特征1、突出学科性质
2、明确基准要求
3、评价目标的多元性
4、多种评价方式的相结合
5、评价案例示范
五、对学习《评价标准》的几点启迪1、兼顾、协调评价标准与课标、教材的关系
2、进一步明确评价标准的目标设计
3、兼顾学习结果的评价与学习过程的评价
4、进一步减轻学生的学业负担
5、有助学校和老师明确义务教育各学科各学段的学业水平目标要求，关注学生的均衡发展和素养提高
6、把握学科要求，提高课堂教学的有效性
7、《评价标准》是一把尺子
A、是学业抽测、统考、非纸质考试评价、初中毕业班学业考试命题的标准
B、是老师把握教学尺度的标杆
C、是对学生全面发展评价的尺子六、总结学有目标教有依据评有标准谢谢
