课题：长方形和正方形的周长主备人：宋肖卫课时：17教学目标：1、进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、正方形的周长计算方法。2、培养学生动手操作及概括能力。教学重点：长方形、正方形的周长计算方法。教学难点：长方形、正方形的周长计算方法。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、复习导入二、自主探究三、合作探究展示1、什么叫做周长？2、同桌摸一摸课桌的周长。3、长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？1、出示两张卡片，如图：2、这两个图形的周长哪个长一些？你有什么办法证明你的判断是正确的？1、独立思考⑴计算：要计算长方形和正方形的周长，首先要知道什么？你怎样算出这两个图形的周长？⑵这两个图形的周长哪个长一些？你是怎么知道的？还有什么办法可以知道？⑶思考：求长方形的周长必须知道什么？求正方形的周长必须知道什么？2、小结：长方形3种算法正方形2种算法3、看书例2例3回忆周长的概念。摸课桌的周长。齐读学习目标。学生猜测学生独立思考四人小组交流全班汇报同桌互说。四、巩固练习五、布置作业完成P42、43做一做第1题。A：1、练习十第2题2、要计算它的周长，最少量几条边？为什么？B：练习十第2题1——5组完成P42第1题，6——11组完成P43第1题板书设计长方形和正方形的周长①长+宽+长+宽限①边长+边长+边长+边长②长×2+宽×2②边长×4③（长+宽）×2课后反思
