人教版小学数学三年级下册《年、月、日》的教学设计学情分析:年、月、日的知识与学生的生活是紧密联系的，学生已积累了一些对年、月、日方面的感性经验。学生对现行历法中年、月、日的知识知道一些，但对平年和闰年的有关知识比较陌生。教学目标：1、知识与技能：（1）使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月及平年、闰年的天数。（2）能判断某年是平年还是闰年。（3）帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生的观察能力和思维能力，感受数学和实际生活的紧密联系。2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。（2）在小组合作解决问题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。3、情感与态度：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。教学重点：知道大月、小月、平年、闰年的知识；记住每个月及平年、闰年的天数。教学难点：判断某年是平年还是闰年。教具准备：课件、日历、台历教学过程：一、创设情境，引入新课同学们，老师给大家出一个小谜语，认真听。1、猜谜语有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（生：日历）师：完全正确。师拿出一本日历，那这个日历在生活中有什么用途呢？生：能查日期，能知道自己的生日在哪一天？能查看一个节日在哪一天？师：大家知道得可真多，老师再拿实物，认识台历，了解它们在生活中的作用。2、谈话，导入课题。师：生活中每天都有很多的事情发生，也有很多指得纪念的日子，请同学们仔细观察屏幕上的这些图片，你知道这些图上所描述的是什么事？你知道这些事都发生在几月几日吗？把你知道的和同学说一说。师：出示课件10月1国庆节3月12日植树节6月1日儿童节你能选择一幅图给大家说说吗？师：出示课件，了解一年，一月，一日。师：今天我们就来了解有关年、月、日的知识。板书：年、月、日二、小组合作，探讨交流1、师：观察年历，这是一份年历，你看到了什么？在这张年历上藏着很多的小秘密，你能找出来吗？师：同学们把书打开到76页，仔细观察书上给出的2011年、2012年的年历，完成统计表和习题，在小组内讨论，看哪组找得又快又多。生：我知道一年有12个月。30天的月份有4、6、9、11月31天的月份有1、3、5、7、8、10、12月。有的2月28天，有的29天。2、练习（出示课件）你的生日是几月几日？用笔在年历中圈出来。你家人的生日呢？用笔在年历中圈一圈。3、教学生记每月天数的方法。师：同学们，你有什么好的办法能很快记住每个月的天数呢？(学生讨论，汇报交流)生：把相同天数的月份放在一起记忆。（1）师：这个办法很好，那就用下面的歌诀帮我们记一记每月的天数。（出示课件）一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。腊月就是12月。四、六、九、十一，每月三十整，带领学生读儿歌。（2）用拳记忆记忆大小月出示课件，讲解，带领学生练习记忆。4、计算全年的天数师：既然大家都知道每个月的天数了，那么一年有多少天呢？用自己喜欢的办法算一算，并在小组中交流。学生练习。师：哪个同学来说一说全年的天数，你是怎样计算的？学生汇报：二月28天时，一年有365天，二月29天时，一年有366天。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天31+29+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=366天（2）31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天三、学习平年和闰年1、认识平年和闰年师：通过刚刚的计算，我们发现哪个月最特殊呢？学生：二月。师：二月是个特殊月，有的年二月有28天，有的年二月29天，我们把二月28天的叫平年，把二月29天的那一年叫闰年。2、区分平年和闰年师：大家把课本打开到79页，看看做一做中从1997年-----2008年的日历中2月的天数，你有什么发现？小组内交流，填表，然后汇报。生：有的年二月是28天，有的年二月是29天。生：按三个平年一个闰年排列的。师：观察的真细致，的确是这样，通常每4年里有3个平年，1个闰年。那么，从1997年---2008年哪年是闰年？生：2000年、2004、2008年是闰年。总结：二月份的天数随着年份的变化有所不同，根据二月份的天数还可以帮助我们辨别平年、闰年。...
