11小学三年级心理健康教育教案——第十六课养成良好的性格一、教学目的帮助学生了解什么是性格及性格的类型；引导学生在日常生活、学习和与人交往中注意培养自己的良好性格
知道良好性格对自己成长的好处；在日常的生活学习中，能对不利于良好性格形成的行为进行自我约束
二、教学准备录音机、配乐录音故事、动物图片三、导入教师：今天我们先来听个故事
（播放居里夫人小时候专心学习的故事）（3分钟）2、活动明理（1）教师：听了刚才的故事，同学们一定十分喜欢玛妮雅那种认真、专心的学习，觉得她之所以对人类作出了巨大贡献，与她性格中的坚定性是分不开的
下面我们大家共同来说说性格都包括哪些方面
（学生分别议论后回答）（教师根据学生回答，将事先准备好的有关性格的词语卡片贴在黑板上
如学生回答不全，教师及时加以补充
）（2）教师：老师今天为同学们带来了几个动物，请你们对照黑板上的内容，看一看哪个动物具备什么样的性格特点
看好了以后，就请你将这个动物的图片贴在这个性格牲下面
（学生边说边贴图片）（3）说一说自己所喜欢的动物，为什么喜欢它
人如果也具备这样的性格好不好
（4）演一演A、请五名同学表演早晨清扫教室的情景；B、再请六到七名同学表演课间活动情景；C、最后请两名同学表演自习课上的活动情景
（5）说一说按照课文中的要求分别对表演的情景谈出自己的看法，并对不良性格进行帮助
（帮助措施要具体可行
）（6）动动手教师将事先准备好的白纸发给学生，请学生写出自己的性格特征
（7）猜猜看教师将学生写好的纸条收好后，抽出几张，分别读出其中的内容，请同学们猜测纸条上写11的是谁
并对猜中的同学加以奖励
教师：能迅速猜出的同学，说明你们在平时的学习和生活中是一个细心的人
同时，被猜中的同学，说明你们的性格特征十分明显，具有良好的性格，大家都会喜欢
三、总结全课教师：通过今天的学习，同学们可能更加喜欢热情、善良、认真、开朗、
