炉子小学集体备课记录学科数学年级四主备教师钱书春备课时间5、11、辅备教师课题小数加减法的简算研讨时间授课时间5、18主备教师备课教案辅备教师研讨记录教学目标：1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、提高学生的审题能力。3、培养学生良好的习惯。教学重点：判断小数加减法是否可以简算。教学难点：正确的进行简算。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习检查1、口算：课本练习十八第1题.2、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+175120-75-2536+11+64+8985-（15+64）3、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。二、授新课1、创设情景：你都知到了哪些信息？班里这四名男生的50米跑成绩最好，他们参加4×50米接力赛，可能的总成绩是多少呢？2、（1）小莉这样计算:8.42+8.46+8.54+8.58=16.88+8.54+8.58=25.42+8.58=34（秒）（2）小红这样计算:8.42+8.46+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=17+17=34（秒）小组合作完成:（1）对比观察两种算题方法,你喜欢哪种方法，为什么？（2）她运用了什么方法使题简便?（3）整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用吗?（4）在运用加减法的交换律、结合律和减法运算性质给小数找“找朋友”换位结对时，你是怎么找的，要注意什么？如：0.384+0.36+2.64哪两个数结对成“朋友”合适？3、汇报：4、小结：整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。三、复习巩固1、做一做：课本104面1⑴要求：独立完成,组内交流思路.⑵指名汇报2、做一做：课本104面2要求：比赛完成，同学间互相介绍好的经验、方法。总结：今天我们学习了什么知识？3、作业：课本练习十八2、3题板书设计（利用多媒体展示）小数加减法的简算8.42+8.46+8.54+8.588.42+8.46+8.54+8.5=16.88+8.54+8.58=（8.42+8.58）+（8.46+8.54）=25.42+8.58=17+17=34（秒）=34（秒）课后反思
