电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

《我要的是葫芦》-教案-18VIP免费

《我要的是葫芦》-教案-18_第1页
1/2
《我要的是葫芦》-教案-18_第2页
2/2
14.我要的是葫芦教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会反问句、感叹句与陈述句之间不同的语气。3.理解课文内容,探究葫芦都落了的原因,并从中懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点:体会反问句、感叹句与陈述句之间不同的语气。教学难点:理解课文内容,探究葫芦都落了的原因,并从中懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学准备:课件教学理念:通过看图让学生明白事情的经过,再抓住两个句子体会种葫芦的人的做法,最后续编故事,让学生再次了解有虫不治最终还是结不了果的事实。教学过程:1.复习生字。屏幕出示生字,指名读。板书课题:我要的是葫芦。齐读。两图对比,引起悬念。屏幕出示两图,问:同学们,请你们仔细观察,这两幅图有什么不一样?自由读课文,想想为什么会这样呢?2.学习第一自然段。自由读第一自然段,用横线把描写葫芦的句子划出来。读划出的句子,问:你觉得这棵葫芦长得怎样?(可爱)指导朗读这句话,问:你们喜欢它吗?(喜欢)那你就把喜欢的感情读出来。在句子中找出喜欢的词语积累,问:捏明年喜欢描写葫芦的什么词语?师范读第一段,问:这么可爱的小葫芦,不仅你们喜欢,还有人更喜欢,你们知道他是谁?(种葫芦的人)你从哪里知道他喜欢?(那个人每天都要去看几次)学习2—3自然段。自由读,想想发生了什么事?(有虫不治)理解句子“有几个虫子怕什么!”A.这个人有没有去治一治?他是怎么想的?(有几个虫子怕什么!)B.这句话是什么意思?(有几个虫子不可怕)C.师指导读这两个句子。3.理解词语:自言自语A.读句子,问:这句话他有说出来?吗你从哪个词语看出来?B.自言自语是什么意思14.理解句子:叶子上的虫还用治?A.既然葫芦长了虫,就要治,那种葫芦的人治了没有?(没有)B.从哪句话中看出来?(叶子上的虫还用治?)C.这句话是什么意思?(叶子上的虫不用治。)D.男女分角色读这2句话。5.分角色朗读2.3自然段。6.看课件,理解葫芦落了的原因。7.看图,想象:种葫芦的人看见葫芦落了,他想说了什么?拓展:编故事1.屏幕:第二年,他又种了一棵葫芦……(请同学们展开想象的翅膀,想想会发生什么事,种葫芦的人又是怎么处理的,结果怎么样,遍一个小故事。)(小组讨论—汇报—评议)2.师总结:从这个故事,我们要明白事物有联系,要随机应变。3.作业设计:将续编的小故事讲给爸爸妈妈听。板书设计:14.我要的是葫芦长满可爱↓↓黄落↓ ̄不知事物有联系,不听劝说

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

《我要的是葫芦》-教案-18

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部