“初中历史有效学习法研究”课堂教学模式初探年班：_七年级姓名：_备课时间：2014.3.1_使用时间：2014.3.4_学科：__历史编制人：_包玉凤审核人：______执行教师：__包玉凤课题第1课《隋的统一与大运河》课型讲授教材版本：北师大版第七年下册第1章第1节/课第3课时总第3课时学习目标知识技能目标1.通过本课学习，知道隋朝的建立、隋的统一，以及大运河的开凿。2.了解隋文帝、隋炀帝，进一步培养正确的认识、评价历史人物的能力。3.通过识读“隋朝的疆域图”和“隋大运河示意图”，提高识读历史地图的能力。体会古代劳动人民的智慧和创造力。过程目标自主、合作、探究。情感目标1.通过本课的学习，应懂得国家的统一的重要和民族团结的可贵，知道金无足赤，人无完人，任何一位历史人物总是功过集于一身，隋文帝如此，隋炀帝也如此。2.了解大运河是世界上最古老、最长的运河，是我国古代劳动人民智慧的结晶，她是中华民族对人类文明的又一重大贡献，是中华民族的骄傲。学习重点、了解贯通南北的大动脉，知道大运河以世界最古老、最长的运河永载史册。学习难点1.隋统一的条件是本课的教学难点。2.如何评价隋炀帝开凿大运河及大运河通航的影响。教具准备多媒体课件学法指导点拨法、自主、合作、探究、归纳法、比较法。学习过程内容备注【自主预习方案】（一）隋的统一1、年，建立隋朝，年号。2．年，隋灭掉南方的。3．继之后，中国又一次实现了统一。4．隋的繁荣：（1）原因：统治者励精图治，改革前朝制度，加强（2）表现：疆域辽阔，国力强盛，和大幅度增长。1、提前发放导学案，学生能独立完成导学案预习。预习导学（二）贯通南北的动脉1、目的：加强南北、、的联系和交流。2、开凿：隋帝征发数据在百万民工用六年时间完成。3、概况：（1）中心及两端：以为中心，北抵、南至。（2）四段：、、、。（3）连接的水系：、、、和。（4）长度：多千米，是古代世界上最工的运河。4、影响：（1）成为南北政治、经济、文化了联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“”和海上“”的枢纽。（2）促进了沿岸地区和的发展。（3）此后，历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着的作用。【问题初探】1、结束西晋以来二百多年分裂割据局面的是（）A．隋文帝B.隋炀帝C.唐高祖D.唐太宗2.隋朝是个短暂的朝代，但也是一个繁盛的朝代，它的繁盛主要是在（）Ａ.隋文帝时期B.隋炀帝时期C.隋朝初期D.隋朝末期3.下图是隋朝重大历史事件的时间轴，图中的（1）（2）(3)代表相关历史事件，按事件发生的先后顺序排列，正确的是（）画图：A|.(1)建立隋朝（2）灭亡陈朝（3）开通运河B．（1）灭亡陈朝（2）建立隋朝（3）开通运河C.开通运河（2）建立隋朝（3）灭亡陈朝D.(1)建立隋朝（2）开通运河（3）灭亡陈朝4.隋朝时期进入了属于我国历史上封建社会的（）A.繁荣时期B.初步发展时期C.形成时期D.瓦解时期5．右图中杭州拱辰桥是大运河第一桥，当人们的船舶从桥下悄然而过的时候，就会想到大运河的开凿者（）A.陈后主B.江南民工C.隋文帝D.隋炀帝6.某学校七年级历史小组进行古今对比，隋朝大运河的中心位于现在哪个省（）A.江苏省B.浙江省C.河南省D.陕西省2、教师检查预习情况3、学生在自主学习中，交流预学中的疑点、重点、难点。（读书中重点句子并划出）7.隋朝开通大运河的目的不包括（）A.为了巩固隋王朝对全国的统治B.为了加强南北交通C．为了加强对江南的控制D.为了消灭南方的陈朝8.“北通涿郡之渔商,南运江都之转输,其为利也博(丰富)哉!”这反映出隋朝开凿大运河()A.促进了经济交流B.造就了贞观之治C.巩固了封建统治D.结束了分裂局面9.一位外国人曾描述大运河：“由广州通向北京，其长度是世界上独一无二的。”其实，大运河的南北两端应该是（）A.扬州，北京B.杭州、北京C.杭州，扬州D.广州，杭州10.识读下图（隋大运河示意图，略）请回答：（1）隋朝大运河是哪位皇帝时期开通的？它开通的目的是什么？（2）隋朝大运河的中心和南北起止点分别在哪里？（3）隋朝大运河的开通，促进了沿岸地区城镇和工商业的发展，它宛如一条彩带，沿岸城镇犹如镶嵌其中的一颗颗明珠，请你例举出三个运河沿岸的城镇名称。（4）除大运河外，...
