20以内的退位减法一个数比另一个数多几的减法执教老师刘友勤教学目标：1、使学生掌握比较两数多少的方法，初步学会解答求一个数比另一个数多几（减少的应用题）。2、初步培养学生的分析推理能力，激发学生运用探索问题的热情。3、培养学生解题的能力。教学重点：1、使学生理解求一个数比另一个数多几（或少几）的实际应用问题的数量关系。2、让学生弄清楚比较，由和较小数同样多的部分与比较小数多的部分组成的。教具准备：电子课件教学过程：一、复习巩固师：（概述）○○○○○□□□□□同样多“△”比“○”△△△△△△△△△△△多多少师：通过直观的图形进行对比，让学生比较得出，对多与少的概念的认识。二、新授1、创设情景（展示课件P21，学生套圈，根据课件）。分析：小雪，套多少个？小华，套多少个？小华比小雪多套多少个？生：小华套中了个小雪套中了个小华比小雪多多少个？（学生解答）同样多（课件二）小雪○○○○○○○○小华○○○○○○○○○○○○○多5个师：用减法计算列式：小华共小雪共12712-7=5口答：小华比小雪多套中5个教师小结本题（课件3）求一个数比另一个数多几用减法计算例题（课件4）：小林家养了15只兔和3只羊，兔比羊多几只？羊比兔少几只？多几只？少几只？15-9=6（只）免比羊多6只，羊比兔少6只。师：多几或少几是两个数进行比较。本节小结（课件5）三、作业P21：2题P23：5题、7题教学反思：本节通过课件直观地展示了两个数的相差，引入运用减法运算，得出了多几的问题，学生感悟到数量间的关系初步获得了解问题的能力，课堂中学生能积极参与、动手动脑，培养了学生分析解决问题的能力，但对“少几”问题概念形成在教学中还要加强，要联系生活学数学。
