1新人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》教学设计富源县墨红镇玉麦中心小学吴瑞教学目标：1、结合具体情境，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念，把握理解“倍”的本质
2、通过摆一摆、圈一圈、画一画的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力
3、培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，在具体情境中感受数学在生活中的应用，发展基本数学素养
教学重点：初步建立“倍”的概念
教学难点：理解“倍”的含义，正确说出一个数是另一个数的几倍
教学准备：课件、学习卡、小棒教学过程：一、拍手游戏导入师：咱们来玩一个拍手游戏，（老师拍两下）请同学们拍出老师的2倍
（……）（师根据学生的反应引导出课题）在这个问题里哪里让你感到疑惑（2倍有点陌生）“倍”它就是今天这节课咱们要来学习的内容
相信通过这节课的学习，你的疑惑一定会得到解答
板书课题：倍的认识（齐读）2二、教学新知（一）建立“倍”的概念
1、师：在咱们的生活中，倍的知识无处不在
你看秋天到了，庄稼成熟了，兔妈妈带着它的兔宝宝们在拔萝卜，咱们赶紧去看看
兔妹妹拔了2根红萝卜，兔姐姐拔了6根胡萝卜，（课件出示）我们把2根红萝卜看作一份，你能把胡萝卜的根数用几个2说说吗
（3个2）一起数1个2,2个2,3个2
（板书：3个2）师：我们可以用一句话来描述它们之间的倍数关系：胡萝卜的根数是红萝卜的3倍
（学生跟说）也可以说6是2的3倍（板书2的3倍）2、师：兔哥哥也拔了一些萝卜，它可真是一个大力士，拔了这么多，谁能来说说红萝卜和白萝卜的倍数关系呢
(白萝卜的根数是红萝卜的5倍)师：你是怎么知道的
（白萝卜有5个2，集体数一数）（师板书：5个2,2的5倍
）师追问：那如果有6个2呢
10个2呢……你有什么发现
（几个2就是2的几倍）（板书）3、师：秋天里除了庄稼还有漂亮的花儿，（课件出示）我们把3朵蓝花看作1份，黄花的朵数可
