七语上第六单元自信自主合作探究学案导学助你成功主备：陈少华课题：23、三峡导学案第2课时【学习目标】1、理清结构，体会作者思想感情。2、品析课文，领略三峡景色之美。3、品味语言，揣摩作者笔法之妙。【学习过程】【探究活动一】复习检查（一）复习重点字词含义。（二）抽查重句子的翻译。【探究活动二】理清文章结构，把握景物特点1、课文写出了三峡景物的哪些特点？从文中找出相关的语句加以说明。学法指导：分析写景文章要理清写景顺序，看看每段重点讲什么内容，找出文中重点语句分析景物特点，领会作者感情。先自学，有难度在小组内讨论。本文先写山，再写水；先写夏季，再写春冬季，最后写秋季。山：连绵---两岸连山，略无阙处高耸---“隐天蔽日”夏水：水盛---夏水襄陵，沿溯阻绝水速---乘奔御风，不以疾也春冬：景美---清荣峻茂，良多趣味秋季：寂静凄清---“林寒涧肃、哀转久绝”2、作者为什么不按春夏秋冬四季的顺序依次描写江水，而是首先写夏季，并将春冬二季合为一体?本文重在写水，而水以夏季为盛，长江在三峡段的迅疾凶险特征亦体现得尤为突出，故作者将“夏水”置于首位。相较而言，春冬二季的长江皆有“清荣峻茂“的盎然情趣。故而合为一体描绘。另外，先写山势地貌再顺势写水势，衔接极为自然。【探究活动三】精读课文，品味语言，体会作者感情。学法提示：文章哪些地方写得美，写得妙，可从修辞手法、描写的角度等方面着手分析。1、朗读下列句子，品味写景的手法。（1）两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。点拨：用夸张的手法写出了山势的雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感。（2）素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。导学设计第2课时【导学目标】1、理清结构，体会作者思想感情。2、品析课文，领略三峡景色之美。3、品味语言，揣摩作者笔法之妙。【导学过程】导入：长江三峡是鬼斧神工的自然奇观。古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽她的俊美。而郦道元以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，接下来就让我们随着作者郦道元的笔端，去领略那长江三峡的雄伟壮丽吧。揭示目标（1分钟）【导学一】复习检查（5分钟）抽查学生对重点字词含义及重点句子句子翻译掌握情况。【导学二】理清文章结构，把握文章主要内容（15分钟）导入：本文仅一百五十余字，却思路清晰、音韵和谐，那么郦道元是如何用凝练的笔墨将三峡的万千气象尽收笔底的呢？下面，就让我一起来看看课文按怎样的思路行文的？自学：1、读课文，分析每段各写了什么景物，画出各段最能体现景物特点的语句。2、试着用简练的词语对景物特点加以概括。展示：学生思考后，同桌讨论明确，小组抢答竞赛。在学生回答时教师追问：1、【导学三】精读课文，品味语言（12分钟）导入：如果说山塑造了三峡的形，那么水便是三峡的魂。郦道元被后人誉为“善写山水的大手笔”，下面，让我们来看看他又是如何描写三峡山水景色的。老师有一点疑惑：作者写景没按春夏秋冬四季的顺序依次描写，这似乎与常理相悖，对此你有什么看法？1七语上第六单元自信自主合作探究学案导学助你成功主备：陈少华点拨：写春冬之景从色彩的角度描写，如“素湍绿潭”、“回清倒影”、“飞漱其间”还采取了动静结合的手法等。同时“素湍绿潭”一句是从俯视的角度写的，“绝巘多生怪柏”是从仰视的角度写的。）（3）林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”点拨：引用“渔者歌曰”衬托三峡水路漫长，猿猴的叫声凄凉。2、文章的字里行间饱含了作者怎样的思想感情？课文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。【探究活动四】拓展阅读假如你是导游，请你为三峡写一段解说词。自学：先自学思考，有难度的在小组内讨论。展示：指名小组回答，其他组的同学进行点评和补充。教师小结：抓住特征来写是本文的主要写作特点。作者重点突出三峡的山水，并将四季变化的美景穿插其间，寓静于动态之中，动静结合，写出三峡的整体的富于动感的景色，这是典型化的手法。课堂小结学完了这篇课文，你觉得...
