学生不爱写作业,咋整
胡村小学崔淑芳老师,我忘带了,我忘写了,我没注意到,我肚子疼,写好但弄丢了,我不会,就是不想写
这些学生不写作业的借口,你都听过吗
发现学生没写作业,劈头盖脸就是一顿批
很多一线教师都比较头痛这个问题,“熊孩子就是不写作业,咋整呀
”今天,给大家支几招
冷处理和热处理“冷处理”,即对不做作业的同学先不忙处理,先观察、了解,旁敲侧击,激起他内心的涟漪
这种方法一般运用于上进心比较强的学生,他们能从教师的言行中悟出自己的失误,进行反省自纠
“热处理”,一般运用于自我意识比较差的学生
他们一般还未认识到不做作业的害处
或是明明知道可就是管不住自己
对这样的同学,就要进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击,令其从小养成好的习惯
赏识鼓励法即夸优点
如有一男生,人比较聪明,但常常自以为是
他自认为:“我会了为什么还要做
”对此,老师针对他书读得好,声音响亮有感情这一优点,在班里封他为“朗读大王”
每次早读课都让他领读,他也尽心尽职
老师常常在班里表扬他,培养他的自信心
时间一长,他觉得自己是个好学生,要是再不做作业就对不起大家的信任
从此,他不做作业这一毛病根治了
特殊优待法对顽固性不做作业的学生,也不要放弃,有时候就降低点标准,别人生字词语抄两遍,他就抄一遍,告诉他,这是对他的“特殊优待”,只要每天都有一点点进步,就是值得肯定的
制定时间表并严格遵守让学生制定家庭作业的学习时间表,并和学生商量好,尽量根据作业时间表来完成作业
做好一项就打勾,这样可以帮助学生有条理有计划地进行学习
把作业进行分解把作业分成一些小段,让孩子看到作业并不是那么可怕,和不可打倒,每完成一个小段就给孩子一定的奖励(语言、物质上的,根据实际情况)
适度的奖励政策给不爱写作业孩子的一个大奖励,比如:如果在未来的一周时间内,你没有忘记家庭作业,在规定时间完成家庭