搭配一、教学内容：人教版三年级下册第八单元第二课时。二、教学目标：1.创设生活情境，有效激发兴趣，让学生在具体的情境中通过观察、猜测、操作等活动，能采用列举,连线等自己喜欢的方法进行排列，找出简单事物的排列数。2.在数学活动中培养学生初步的观察，分析和推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识，突出数学思考。3.让学生体验解决问题策略的多样化，鼓励个性化学习。三、教学重点：进一步学习搭配，用多种方法进行组合。四、教学难点：不重复，不遗漏表示不同的情况。五、教学过程：（一）、情境导入。师：今天有一位小朋友和我们一起学习，她叫雨同，想和我们说几句话。（课件展示）师：看来要想读懂雨同的话，要好好的学习搭配，今天继续学习搭配。（二）、学习新知。师:今天是雨同的生日，她想把自己打扮的漂漂亮亮的。打开了自己的衣柜（课件展示两件上装，三件下装）。你能帮雨同搭配一下吗？一共有多少种搭配方法呢？师：拿出图片，摆一摆，写一写，连一连。师：和你的同桌说一说你的想法。生汇报：生1：我用圆形表示上装，三角形表示下装，连线可得一共六种情况。生2：我用A1.A2.表示两件上装，B1.B2.B3表示三年下装，一共六种情况。生3：我用1.2.表示上装，用4.5.6表示下装.....师：真棒！想出了这么多种方法。我们可以根据需要，选择自己喜欢的方法进行解决。师：雨同选择好衣服，准备吃早餐了。瞧，这是雨桐的早餐。你能帮雨桐算下一共有几种吃法吗？生独立完成，讲述自己的方法。（三）复习巩固。1.雨桐从家到酒店有三条路，从酒店到学校有两条路，雨桐从家到学校一共有几种走法？2.老师给雨桐准备了生日礼物，两束花，三个蛋糕，选择一束花、一个蛋糕送给雨桐，老师有多少种送法？3.老师还想再在两张贺卡中选择一张送给雨桐，一束花、一个蛋糕、一张贺卡，一共有多少种送法？（四）课堂小结。师：这节课你有什么收获？与大家分享一下吧。
