22鄂教版一年级语文上册《语文乐园（二）》教学设计学习目标：1．认识几个单形字，初步了解单形字的构字特点，并学写
2．掌握反义字的特点
3．发现手的作用
4．试用手形作画，并说句子
教学重难点：认识几个单形字，初步了解单形字的构字特点，并学写
掌握反义字的特点
教学准备：生字卡、四线格图片教学时间：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入今天，乐乐带我们趣儿歌宝库、奇妙空间、梦幻天地去，你们想去吗
二、探究与发现“儿歌宝库”寻宝1．生借助拼音儿歌，要把每个字音读准
2．指名学生大声读儿歌，要读得正确流利
3．同座得两个同学再读，互相说一说找到什么宝
4．用自己喜欢的方式配乐齐读儿歌
5．（出示：乐乐的发现）学生自己发现手能干哪些事情
（奖“发现星”）三、自主尝试，探索“奇妙空间”
语文乐园里充满乐学习的快乐，只有善于动脑、勤于动手的小朋友才能发言
“奇妙空间”一1．看图，初步感知“左”和“右”是一对反义词
2．生试看图、读词，说自己的发现
3．生互动游戏，巩固词语
“奇妙空间”二1．出示：出图与火车，引导学生找出火字与大字相似的地方，整体感知象形字的特点
2．（出示：火字的演变）师：简介汉字的演变，激发学生对祖国悠久文化的热爱
3．小组活动：认读“口、日、土、木、禾”，试着找出字与图相似的地方
224．生说自己的记字方法
5．生观察拼音在四线格中的书写位置，根据书上的笔顺提示书空
6．指名生尝试描红“口、日、土、木、禾”字
7．师范写“火”，生说“土”、“口”与“日”、“木”与“禾”的写法
8．生描红，师巡视
第二课时一、想象创作，邀游“梦幻天地”1．听乐乐介绍他的两幅图
2．生介绍第三幅图，试着说“……是……”的句子
3．生介绍其他画，想怎么说就怎么说
4．鼓励生手脑结合，展开想象，用手形作画
5．小组交流
6．优秀作品展示
