8、难忘的一天教学目标：1、认识13个生字，会写10个生字。2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓爷爷的崇敬之情3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。重点难点;1、识字、写字。2、朗读课文，体会小作者的心情。学具准备：生字新词卡片教学时间:两课时第一课时一导入新课回顾上学期学过的《邓小平爷爷植树》一文，导入新课，揭示课题，你想到了什么?二出示自学提示，初读课文，自学生字词。1、初读课文，标出自然段序号，不认识的生字标出△，多音字多读几遍。2、再读课文，边读边自学生字词：⑴不认识的字采摘课后彩色的苹果，也可以向老师或同学请教，用自己喜欢的方法认识生字。⑵试着在文中用波浪线画出新词，读读，所在的句子多读几遍。3、同桌互助检查生字词，认读，正音。如“怦”“灿”。三教师出示生字新词，检查自学情况，检查指导识记：分组读，开火车读，齐读，指名读。四可找出文中生字的同音字、形近字，批注在课后生字旁边。五按自然段读文，把课文读正确、流利，同时想想课文的主要内容。1、自由读。2、小组或同桌互读。3、说说读文的主要内容。第二课时一复习字词，回顾课文内容。二练习正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句理解感悟。1、自读第二自然段，想一想，为什么“我”的心会怦怦地跳个不停？在相关词句下画上横线，多读几遍。心怦怦跳——紧张激动——马上要见到邓爷爷——邓爷爷是国家领导人——原以为国家领导人是尊严的。2、读第三自然段，想想为什么“我紧张的心情一下子就平静了下来？”独立思考后可小组合作探究。心情平静——和蔼可亲——慈祥微笑、高兴点头、紧紧握手。3、读四、五、六自然段，想想“肩上的责任”指的是什么？教师相机指导，使学生懂得要从小学好计算机，从小树立远大理想。三想一想，说一说“我”为什么忘不了这一天？（得到了邓爷爷的鼓励，认识到肩上责任的重大）四看谁能把“我”的这种感情读出来？有感情的朗读课文，让你特别感动的地方多读几遍。五听教师范读，进一步感悟作者为什么说这是“难忘的一天”。六说说自己学了这个小故事后的感想。七认读课后要求会认的新字，给新字标出音节，音序，同桌互读互查。八指导写字重点指导“及”、“身”两个独体字的写法。作业：通过阅读课外书、向别人请教或上网查阅等途径，搜集邓小平爷爷的事迹、故事或他说过的一些名言，准备在班上展示交流。板书设计：8难忘的一天紧张——平静——责任
