【教学目标】知识方面：描述动物和人体的激素调节过程与方法：能对资料信息进行整合分析情感态度价值观：1.探讨动物激素的作用2.讨论在促胰液素的发现过程中，科学态度和科学精神所起的重要作用【教学重点】1.激素调节的发现2.人体内分泌器官及激素3.血糖调节【教学难点】1.激素调节的发现2.激素调节的实例分析【教具】：挂图、投影、多媒体课件【教学过程】一、激素调节的发现1.促胰液素的发现（1）发现过程①沃泰默（法）：实验：稀盐酸→注入小肠→胰腺分泌胰液稀盐酸→注入血液→胰腺不分泌胰液稀盐酸→注入已切除神经的小肠→胰腺分泌胰液结论：这是一个顽固的神经反射评价：研究思路正确，解释错误，坚持促进胰液分泌的是神经调节②斯他林、贝利斯（英）：假设：在盐酸的作用下，小肠黏膜可能产生了一种促进胰液分泌的化学物质。实验：小肠黏膜+稀盐酸（混合研磨）→提取液→注入同一条狗的静脉→胰腺分泌胰液对照组：稀盐酸→注入血液→胰腺不分泌胰液（即沃泰默的第2组实验）结论：这是一个化学调节，而不是神经反射。评价：发现了促胰液素，发现了激素调节方式③启示：在科学探索中，不能迷信权威，应当大胆探索、勇于创新（2）促胰液素①分泌部位：小肠黏膜②作用：作用于胰腺，促使胰腺分泌胰液（促进胆汁和胰液中HCO3-的分泌）2.激素调节：指由专门的内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行的调节（1）区分内分泌腺、外分泌腺内分泌腺：无导管，分泌物直接进入腺体内的毛细血管，分泌物是激素。如甲状腺、垂体等外分泌腺：有导管，分泌物一般由专门送向体表或体内的某些管腔，如各种消化腺、汗腺、皮脂腺、乳腺、泪腺等（2）特殊的：胰腺外分泌部——分泌胰液；内分泌部——胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素【二次备课】1下丘脑（神经调节、体液调节）二、部分激素的生理功能分泌器官激素名称本质作用部位生理作用下丘脑促x激素释放激素多肽垂体促进垂体合成并分泌相应的促激素☆抗利尿激素多肽促进肾小管、集合管对水的重吸收垂体☆生长激素蛋白质全身促进生长，主要促进蛋白质合成和骨的生长促x激素多肽相应腺体促进相应腺体的生长发育，促进相应激素的合成和分泌甲状腺☆甲状腺激素氨基酸衍生物全身促进代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性，尤其是中枢神经系统的发育睾丸☆雄激素类固醇全身促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成，激发并维持各自的第二性征卵巢雌激素胰岛B细胞☆胰岛素蛋白质全身体内唯一降血糖的激素胰岛A细胞胰高血糖素多肽肝脏升高血糖浓度肾上腺髓质肾上腺素氨基酸衍生物肝脏促进肝糖原的分解增强体内代谢活动，增加产热量①异常症③激素的化学本质蛋白质类激素：生长激素、胰岛素等（不能口服， 其在消化道内会被消化酶分解，失去作用）氨基酸衍生物类激素：肾上腺素、甲状腺激素等类固醇激素：性激素（雄性激素、雌性激素、孕激素）、醛固酮等其他激素的化学本质基本上都是多肽类激素。④激素间的相互关系协同作用：甲状腺激素和生长激素在促进幼年动物生长发育方面起协同作用；甲状腺激素和肾上腺素在升高体温方面有协同作用；胰高血糖素和肾上腺素在升高血糖方面有协同作用。赤霉素和生长素在促进细胞伸长、促进果实发育方面起协同作用。拮抗作用：胰岛素和胰高血糖素在调节血糖含量方面有拮抗作用。⑤人体内性激素的来源：性腺、肾上腺（肾上腺皮质能分泌少量的雄、雌激素）2⑥胰腺：既有外分泌部：分泌胰液又有内分泌部：胰岛，分泌胰岛素和胰高血糖素⑦用甲状腺制剂饲喂蝌蚪很快长成小青蛙，实验说明甲状腺激素能促进幼小动物的发育【作业布置】基础训练1.关于植物激素和动物激素的叙述，错误的是A.都能调节新陈代谢和生长发育B.在生物体内含量极少C.都是活细胞产生的D.都是由专门器官分泌的2.要想使阉割后的公鸡仍能保持鲜艳的羽毛和发达的鸡冠，应给公鸡注射A.性外激素B.甲状腺激素C.雄性激素D.生长激素3.摘除成年狗的甲状腺，不会出现的症状是A.食欲不振B.生殖器官发育不全C.行为呆笨而迟缓D.身体臃肿4.体重近似、发育正常的甲、乙、丙、丁四只雄性小狗，丁狗不作处理，甲、乙、丙狗分别做不同的手术处理。几个月后查得各自血液中三...
