初三化学教学设计NO.6.3.2设计人：李孝祖授课备课组长：课题第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳第2课时一氧化碳课型新授教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点教学难点教学方法创设情境，引导学生参与实验探究，观察记录实验现象，分析得出实验结论。教学准备仪器：药品：教学过程复备【情景导入】故事：一个老鼠洞夺三条命山东宣判神秘死亡案2007年4月，威海荣成某镇某石材厂的三位工人一夜之间神秘死亡。经警方侦查，他们死于一氧化碳中毒，一氧化碳来源于与死者宿舍一沟之隔的一家海产品加工厂，而“引”一氧化碳入室的是一条老鼠地道。最终，荣成法院判决该加工厂老板赔偿三名死者亲属。【推进新课】一氧化碳1.一氧化碳的物理性质思考］同学们知道了一氧化碳中毒的事例，煤气中毒实际也是一氧化碳中毒，那么一氧化碳有没有颜色、气味？能否溶于水？［观察］观察一瓶一氧化碳。［实验探究］把两支分别装满一氧化碳和二氧化碳的试管倒扣在水槽的水中，观察水面是否上升；［总结］一氧化碳的物理性质［提问］根据一氧化碳的物理性质，在实验室中能否用向下排空气法收集？应该用什么方法收集呢？不能。应该用排水集气法2.一氧化碳的化学性质［思考］CO与CO2在分子组成上相差一个氧原子，物理性质略有差异，它们的化学性质又是怎样的呢？让思考成为一种习惯！6.32gx颜色状态气味溶解性密度（与空气比）CO无色气态无味难溶比空气略小⑴可燃性（演示实验）(1)现象：燃烧时发出蓝色的火焰。［提问］如何检验燃烧产物？在哪里见到过类似的蓝色火焰？［探究活动］设计检验产物的方法，认真观察，描述实验现象，并根据实验现象写出化学方程式。［结论］一氧化碳燃烧发出蓝色火焰，放出大量的热，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊。(2)化学方程式：2CO＋O22CO2［注意］一氧化碳与空气(或氧气)混合遇到明火可能发生爆炸，所以点燃前必须检验它的纯度。［讨论］煤炉中可能发生的反应。煤炉燃烧为何会产生蓝色火焰？C＋O2CO2C＋CO22CO2CO＋O22CO2当碳燃烧不充分时也会生成一氧化碳。2C＋O22CO⑵毒性［演示实验］一氧化碳的毒性实验［学生活动］阅读教材P121，交流讨论①煤气中毒的生理过程是怎样的？②在什么条件下容易发生煤气中毒？③有人用煤火取暖，在房间和煤炉上各放一盆水可以预防煤气中毒，对吗？为什么？④用煤火取暖时，怎样预防煤气中毒？①煤气中毒生理过程：一氧化碳跟血液中的血红蛋白的结合能力比氧气强200~300倍，造成机体缺少氧气。②通风不良的房间；刚封炉或炉中刚加煤炭时。③不能。因为一氧化碳难溶于水，也不与水反应。④预防措施：用煤炉取暖时，注意门窗通风；保持烟囱畅通；［讨论］煤气厂为什么常在家用煤气(主要成分一氧化碳)中掺入微量具有极难闻气味的气体(如：硫醇)？”如果发生煤气泄漏怎么办？因为一氧化碳是无色无味的气体，而且有剧毒，所以必须掺入微量具有极难闻气味的气体来提醒人们注意；如果发生煤气泄漏，注意：关闭气源，打开门窗，严禁烟火。如果中毒，不能做人工呼吸，应该立即送往医院抢救。⑶还原性【演示实验】观察实验现象，写出反应的化学方程式，并从得失氧的角让思考成为一种习惯！点燃点燃点燃点燃加热度分析这一反应。(1)黑色的氧化铜变成了红色的铜；CO＋CuOCu＋CO2(2)澄清的石灰水变浑浊。CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+HO注意事项①一氧化碳通入硬质玻璃管前应先做什么？验纯②先通入一氧化碳还是先加热氧化铜？为什么？先通CO，排尽其中的空气，防止一氧化碳与空气混合受热发生爆炸。③实验完毕为何要先熄灭酒精灯，再通入一会CO直到试管冷却？防止生成的热的铜重新被氧化成氧化铜。④尾气为什么不能直接排入空气中？应如何处理？为什么？还有其他方法处理尾气吗？因为尾气中含有有毒的一氧化碳气体；点燃,避免CO污染空气；用气球接收尾气，然后点燃处理......(合理即可)［归纳］CO还原氧化铜步骤记忆方法：①验、通、点、撤、停②CO：早出晚归；酒精灯：迟到早退。微观解释一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。提示：先选择“允许播放”再用鼠标拖动演示，可演示三个...
