17《长城》VIP专享VIP免费

教学内容：人教版四年级上册17课《长城》教学目标：1．学习本课的8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。3．了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。4．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学重难点在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城雄伟的气势，体会作者表达的思想感情。教学课时：2课时设计意图：作为一名教师在课堂上应该做到精讲多练，把课堂的自主权交给学生，把课堂时间还给学生，积极倡导教师为主导学生为主体的探究式学习方法。本课教学设计我是本着以读为主，以练为辅的教学理念进行构思。四年级的学习过程是逐渐从中年级过度到高年级的过程，学生的思维发展迅速，因此，我在设计本课时，采用了以读贯穿全文，边学边练的学习方式有效地巩固学生对知识的识记深度，通过小组讨论、汇报交流的学习方式使学生在学习中掌握知识点，在课堂上攻破难点。设计本课时，我还着重考虑引导学生对语言文字的理解和积累，通过分析学习本课的知识点，提高读文赏词的语文能力，培养学生的情感态度，从而更好地完成新课标理念下的三维教学目标，提高学生的语文综合素质。教学过程：第一课时教学目标：1．学习本课的8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖”等词语。2．正确、流利朗读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。3．指导学生图文对照，培养观察能力。一、导入新课1．学生谈谈对长城的认识。2．学生自由补充。3．老师给以肯定。4．板书课题，齐读。二、初读课文，了解各自然段的意思，然后找出相对应的插图。1．第1自然段：远看长城蜿蜒盘旋，如同长龙。（第一幅图）2．第2自然段：近看长城高大坚固。（第二幅图）3．第3自然段：由长城联想到古代伟大的劳动人民。4．第4自然段：长城是世界历史上一个伟大的奇迹。三、再读课文，学习生字1．自由读课文，读准生字、词语。2．学习会认的字。3．学习会写的字。4．学生书写。（重点点拨：隔、砖、旋等字）四、出示图画，边看边说1．出示第一幅图：说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？2．出示第二幅图：（1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？3．对照课文，读课文。（1）小声朗读课文，画出不理解的课文。（2）联系课文，理解词语的意思。五、小组学习，思考1．从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“瞭望口”“射口”“城台”各指什么地方？2．老师画出图画，让学生指出相应的地方。城台：垛子：指城墙顶部外侧建筑的两米多高的齿形墙。瞭望口：指齿形墙凹下来的部分。射口：指齿形墙上用来射箭的洞。六、课堂小练习。第二课时教学目标1．有感情地朗读课文。通过朗读表达出长城的雄伟气魄。2．了解长城高大坚固、气魄雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情以及对劳动人民的赞叹之情。3．激起民族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。教学过程：一、激趣导入，整体感知1、板题：今天我们继续来学习《长城》一课。2、欣赏图片：学习课文前，我们先来欣赏长城的景观。（PPT）3、谈感受：欣赏了图片，你有什么感想呢？4、激趣：长城——中华民族的象征，是中华儿女的骄傲。你能用课文中的一句话来评价一下长城吗？（学生说）二、精读课文，加深认识（一）齐读句子1．读（PPT：这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。）2．质疑：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？（二）再读课文，解决问题1．自由读1．2自然段，思考问题：从哪儿可以看出长城的气魄雄伟呢？2．交流汇报：（1）长——（PPT）远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。这是一个（比喻句），把（长城）比作（长龙）。（PPT图）理解“蜿蜒盘旋”：随山势而走向——一万三千里：这里运用了（数字说明），山海关在河北省，是长城的起点，嘉峪关在甘肃省，是长城的终点。（PPT）长城经过了甘肃、宁夏、陕西、山西、内蒙古、北京、河北等省市，全长一万三千多里。（2）（PPT第一自然段）齐读：你能读出这样磅礴的气势吗？（3）过渡：...