11“学导学”课题研究案例北风和小鱼教学目标：1、理解课文内容，有感情的朗读课文；2、练习说话，发展学生的语言表达能力，发展学生的思维能力。教学过程：一、复习巩固。1、上节课我们学习了《北风和小鱼》的故事。你还认识这些词语吗？出示词语：指名读齐读2．过渡：小朋友们读得真好，相信你们学习课文时会表现得更出色。二、学习第一自然段：1、师（出示课件：北风图），看！这就是北风。北风是怎样吹的？（指导看图）生1：北风腮帮子都鼓起来了。生2：北风撅圆了小嘴呢！生3：北风在很用力很用力地吹呢！2、师描述：你看它吹得多用劲呀！腮帮都鼓起来了，谁来学着北风的样子读读这一句话。（读后评价，突出“呼呼地”一词）3、师：北风呼呼地吹来，吹向了哪些事物？这些事物有什么变化?请小朋友们自由读课文的第一自然段，用笔在书上找一找、画一画（读后交流）4、生看三幅插图理解：青草—变了颜色，梧桐树—落了叶，鸟儿——躲进了窝。师重点指导第三幅图，师：看这两只鸟儿，什么样儿？生1：它们你挨着我，我挨着你，好冷呀！生2：小鸟眼睛瞪得圆圆的，望着北风呢！生3：你看，小鸟身上的羽毛都竖起来了！身子在发抖呢！师：你们听！小鸟在说些什么呀？22生：我好害怕，北风你快别吹了！生；好冷呀！北风北风，求求你了！5、师：读了刚才的这些内容，你能在这句话里填一个词表达他们的心情吗？青草、梧桐树、鸟儿都＿＿北风。6、师：是呀，北风真厉害！青草、梧桐树、鸟儿都怕它，还有很多动物、植物也怕它呢。你来想一想，北风呼呼地吹着，它向（什么）吹一吹，（什么就怎么样）。北风向__________吹一吹，_________就________________。(北风向花儿吹一吹，花儿就凋谢了。北风向青蛙吹一吹，青蛙就躲进窝冬眠了。北风向窗户吹一吹，玻璃窗上就开花啦！北风向小花蛇吹一吹，小花蛇都冻僵啦。)7、让我们再来感受一下北风的厉害吧！谁来把这一自然段读好了。指读。8、好厉害的北风！谁也来试试？我们一起来读一读，生齐读。9、过渡：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树叶吹落了，把鸟儿吹进了窝，他非常——（得意，神气，骄傲）三、学习第二自然段1、大家都那么害怕北风，难怪他得意地说——引读第二自然段2、（出示课件）这儿有个词语在写他说话的样子，就是（出示）得意指名读3、教师范读第二自然段小朋友，现在你知道什么叫得意了吧？指名交流4、谁来学着北风的样子得意地说说它的话？可以加上一定的表情、动作（如：昂着头挺着胸，叉着腰，拍着胸）评价：（1）这北风太得意了（2）老师觉得你还不够得意，“哈哈……”声音要响亮一点，谁再来试试？5、让我们一起学着北风的样子，得意地说——师：瞧，北风的得意样！（板书：得意）四、学习第三自然段1、过渡：北风真的以为所有的人都怕它，你们怕吗？（不怕）2、师述：对呀，小鱼也不怕！来看大屏幕，小鱼是怎样做怎样说的呢？（出示）小鱼听了浮出水面，鼓起圆圆的眼睛说：“我们就不怕。”333、师读，说明小鱼怎么样？（板书：勇敢）4、指名读你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了。我们学着他的样子一起来读。5、分角色朗读男生来做一回得意的北风，女生来做勇敢的小鱼，让我们加上些动作，把这两个句子读好了。6、过渡：啊！小鱼竟然敢和呼呼的北风斗争呢！北风听了怎样呢？五、学习第四自然段1.老师范读第四小节。生听后回答。2．北风听了小鱼的话怎样？（气极了）3．（出示图）我们来看看北风这时的样子，它的表情怎么样？（北风瞪着眼睛，皱着眉，鼓着嘴）从这里你能看出北风怎样吗？（凶）4．指导朗读前半句：这么凶的北风谁来读一读？指名读，齐读5．北风猛吹一口气，这下可坏了，发生了什么事情呢？（鹅毛大雪飘落在河面上，河水结冰了）（点出“鹅毛大雪”）怎么样的雪才能叫“鹅毛大雪”呢？（一大片一大片从空中飘落下来的像鹅毛一样的雪花就叫鹅毛大雪。）6、把你的感受读出来。读好“鹅毛大雪”指读、女生、男生、齐读。评：1、要让人家一听就听出——哇！好冷哦！2、听了你的朗读，老师眼前仿佛下起了一片片雪花，可雪好像还不够大，谁来...
