北风和小鱼第二课时教学设计及教学反思 北风和小鱼其次课时教学设计 教学目标： 1、连续学习生字新词，指导书写生字：“口、毛、知”。 2、读懂课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，并懂得做人要虚心慎重，要有自知之明，不行妄自尊大。教学预备：课件，田字格生字 教学过程： 一．谈话导入，激发兴趣。 1、上节课，我们熟悉了两个新朋友，他们都是谁呀？ 出示“北风”词卡，指名读词（读出北风的凶狠，严寒）小朋友们，冬天北风吹在我们小朋友的脸上，手上有什么感觉呀？（很冷）要把这种感觉读出来。还有哪个朋友？出示“小鱼”图，词卡。谁来和它打个招呼？指名读 2、他们之间呀，发生了一个非常好玩的故事。今日，我们就连续来学习这篇课文《北风和小鱼》。指名读题 3、在连续学习课文之前，北风和小鱼给我们小朋友带来了一些词语，想考考我们小朋友，你们承受考验吗？ 二．学习新课 （一）学习第一自然段 过渡：下面，我们就再一次走进故事中去。请小朋友们翻开语文书，自己读读第一小节。认真的朗读，等会儿，老师可是有问题要问我们小朋友的。活动一：读读填填 他向 吹一吹。 1、读读第 1 自然段，再填一填。 2、小组内互读。 3、引导读第一句话。 听了这呼呼的北风，你有什么感觉？（你觉得北风怎么样？）（出示第一句话）谁能把这句话读好？ 指名读（突出呼呼地，指导学生读出北风厉害的样子，必要时，老师可以范读） 4、北风呼呼地吹着，他都吹向了谁呀？指名答复。北风吹向了草地，吹向了梧桐树。还吹向了小鸟。他们都有什么变化？ 5、引导读其次句话 你看，北风首先吹向了草地，小草观察北风来了，都怎么样了？ 依据学生答复，出示其次句话“它向草地吹一吹，青草变了颜色。” 北风厉害吗？他呀只要吹一吹，青草就怕得变了颜色，谁来做做厉害的北风？ 6、引导读第三句话 呼呼的北风又吹向了梧桐树，梧桐树又有了什么变化？ 依据学生答复，出示第三句话。 北风越来越厉害了，它不光吹黄了梧桐树的树叶，还把树叶都吹落下来了。谁来读好这句话？ 7、引导读第四句话 树上的小鸟一见到北风来了，都怎么样了？ 依据学生答复，出示第四句话。 不光植物怕北风，连小鸟都怕北风了。北风多厉害呀，谁还想做做厉害的北风？ 7、让我们再来感觉一下北风的厉害吧，齐读第一自然段。三．学习其次自然段 过渡：当北风看到自己把草地吹黄了，把梧桐树吹落了叶，把小鸟吹进了窝，所以他很——得意、神气。...
