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口语交际《我想知道》VIP免费

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口语交际我想知道教学要求:1.能用普通话,把图画内容说清楚。2.留心生活中的问题,学会提出问题。3.大胆探索,在交际互动中认识事物,学习知识。重点难点:1.重点:留心生活中的问题,学会提出问题。2.难点:大胆探索,在交际互动中认识事物,学习知识。教学准备:1.教学课件2.在爸爸妈妈的帮助下,查找书上两个问题的答案。3.布置学生课前观察身边的事物,准备自己的问题,努力寻找答案。课时安排:1课时教学过程:一、看图导入,引出话题课件展示课文中的图画,引导学生观察。1.小朋友们,一到周末,老师就特别喜欢到大自然中去玩。看,这些小朋友在野外玩得多开心啊!他们在干什么呢?(指名学生说)2.我们来听听,他们说了些什么?(课件播放对话录音)3.教师小结过渡:原来,他们想知道“蚂蚁的触角有什么用?”“竹子是不是树?”你们都是乐于助人的小朋友,一起来帮帮他们吧!二、再现情境,模拟交际1.小组交流请小朋友们先在学习小组内商量商量,怎样帮助他们?你会跟遇到问题的小伙伴怎么说?2.师生模拟情境交流教师模仿图中小男孩拿出放大镜作研究疑惑状:小朋友们,我就是那个拿着放大镜的“昆虫迷”,平时,我最喜欢做的事就是观察可爱的小昆虫,我手中的这只小蚂蚁头上有一对触角,我想知道蚂蚁的触角有什么作用?你能告诉我吗?教师与学生情境对话,了解蚂蚁的触角不仅有嗅觉的作用,还能与同伴交流信息。在交流的过程中,注意引导学生说普通话,表达完整、清楚,态度自然大方。3.生生模拟情境交流(1)图中另一位“小好奇”是谁呢?他想知道什么问题?我们大家一起来帮他解决这个难题吧!(2)小组内进行情境表演,然后点名两个组上台展示,第一个组,教师引领评价,第二个组,学生评价,教师补充小结。(3)师生交流,明确第二个问题的答案:竹子是多年的草本植物,它有许多地方和树木不一样,第一,竹子的身上有明显的节,树木没有;第二,竹子的身体里面是中空的,而树干是实心的;第三,竹子只开一次花,而树木却可以多次开花。三、联系生活,拓展话题1.提出话题在大自然中,在我们的生活里,有许许多多我们不知道的事,我们的小脑袋中装满快乐许许多多个“为什么”。你有没有发现小问号?你最想知道的是什么?2.交流互动请同学们与小伙伴交流交流,看看能否找到你想知道的答案。3.“我是小小百科全书”交流会全班交流,说说自己想知道的问题和通过什么方法解决了问题。4.师生评议评出“最佳小学者”和“金问号”奖,教师颁发奖章或奖品。5.课后延伸如果你还有没有解决的问题,课后想办法弄明白,一周后,我们再开个汇报会。6.总结下课板书设计:我想知道我会发现?我会思考我知道了

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