14.我要的是葫芦教学目标：1、会认六个生字，会写8个字；2、正确流利有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气；3、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学要点：1、识字写字2、了解植物生长的过程，知道要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分的生长，不能只注意结果。教学准备：字词卡片教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激情导入（2分）出示葫芦图片，问这是什么？你看上面圆、下面长多可爱，你喜欢吗？有一个人也很喜欢，他经常说：“我要的是葫芦”板书，齐读课题。那他倒底得到葫芦了吗？二、出示自学要求（2分）1、自读课文、标出自然段，遇到不认识的字借助文中彩色树叶认读，问老师或问同学等方式认会生字；2、再读课文，边读边用圆点标出横条的生字，用直线画出生字所在的词，多读几遍，并说一说记字方法；3、把课文读正确读流利。三、学生按要求自学（15分）四、检查自学效果（15分）1、指生开火车朗读课文，遇到难读的句子领读；2、读生字、词、句子；3、摘苹果，认生字；4、给生字条里的生字注音，并写出大写字母。五、再读课文，做到读正确、流利，想课讲了什么？（6分）第二课时一、复习词语：出示词语卡片，开炎车认读；二、品读感情：1、上节课我们读了课文，了解了课文的主要内容，知道了种葫芦的人没有得到葫芦的原因，下面同学们打开课本读课文二三段，用～～线画出相关的语句2、学生读课文，标画语句；3、汇报交流⑴他不管叶子上的虫子，只想要葫芦，文中是怎样描写的？⑵大屏幕出示句子他心里想，有几个虫子怕什么！我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！⑶理解意思，他是怎样想的？⑷感情朗读，读出有虫子的无所谓，以及希望葫芦快长大的语气。4、继续交流⑴找生读三自然段的相关句子；⑵大屏幕出示句子，理解：他是怎样想的？叶子上的虫还用治？⑶分角色读，读出邻居的着急以及种葫芦人的奇怪。三、交流道理种葫芦的人错在哪里，你从中知道了什么？（不懂叶子和果实的关系，所以叶子长了虫子，他认为没有必要治，其次不听邻居劝告）（想要得到好果实，做任何事都得注意事物之间的联系）四、写字指导1、重点指导：“挂哇”两字右边的“圭”是由上下两个“土”字组成，“言”字第一横长，下面两横短，“每”字的笔顺是：ノ2、观察其它字在田字格中的位置；3、学生临写，同学互评。五、作业1、书写生字2、形近字组词挂（）娃（）棵（）每（）哇（）洼（）课（）悔（）六、拓展观察课本图，让学生想象种葫芦的人看到小葫芦都落了，会想些什么。板书：14我要的是葫芦有几个虫子怕什么叶子上的虫还用治没得到葫芦
