小数加减法简便计算石溪劬劳小学李启生教学内容：第79页例4及练习题。学生在已学小数的加减法笔算、小数混合运算和整数的运用定律简便运算的基础上进行教学。教学目标：1、在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。2、提高学生的审题能力。培养学生良好的习惯。教学重点：正确的进行简算。教学难点：判断小数加减法是否可以简算。教学建议：(1)让学生理解加法运算定律在小数中仍然适用.(2)尊重学生的个性差异,鼓励学生用不同的方法进行计算.(3)做一做中第一题的填空是让学生进一步熟悉加法运算定律的练习.教学过程一、复习检查1、口算：(课件)0.34+0.669.57+1.433.8+2.23.65+5.3514.73-4.739.4-5.410.86-9.8621.27-16.272、用简便方法计算下列各题，并说根据什么？(1)48+25+52+175(2)517－68－323、引入：我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。二、授新课1、例4：0.6+7.91+3.4+0.092、小组合作完成（1）根据题目确定解答方法（2）写出解答过程，并说说理由3、汇报：（1）0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=11.91+0.09=12（2）0.6+7.91+3.4+0.09=（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=4+81=124、比较：你喜欢哪种方法，为什么？怎么算比较简便？根据什么？三、复习巩固1、练一练在()里填上适当的数.(1)6.7+4.95+3.3=6.7+()+4.95(2)(1.38+1.75)+0.25=[]+([]+[])⑴要求：独立完成,同桌交流思路.⑵指名汇报.2、用简便方法计算下面各题1.88+2.3+3.75.17―1.8－3.24.02－3.5+0.9813.7+0.98+0.02+4.3要求：独立完成，同桌间互相介绍好的经验、方法。小结：整数加法的交换律、结合律和减法运算性质，对于小数加、减法同样适用。3、连线找朋友.0.384+0.36+2.64125.26+3.43+0.749.431.29+3.7+0.71+6.33.3843.9+4.08+3.92+1.141.279.14－1.43－4.571351.27－8.66－1.343.144、选择:(1)5.6+2.7+4.4=()A.12.7B.13.7C.11.7(2)77+2.7+2.3+25=()A.106B.107C.105(3)9.5+4.85－6.13=()A.10.22B.9.22C.8.22(4)10.75+0.4－9.75=()A.1.4B.2.4C.3.45、判断:对”√”错”×”(1)整数的运算定律在小数运算中同样适用.()(2)4.95－2.67+1.05=4.95－1.05+2.67=3.9+2.67=6.57()2(3)48.76－(18.76+3.28)=48.76－18.76+3.28=30+3.28=33.28()(4)17.46－2.43+7.57=17.46－(2.43+7.57)=17.46－10=7.46()本节课总结：今天我们学习了什么知识或有什么收获？板书设计小数加减法简算（1）0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=11.91+0.09=12（2）0.6+7.91+3.4+0.09=（0.6+3.4）+（7.91+0.09）=4+8=12整数的运算定律在小数运算中同样适用3
