知识助我成长在西北昏黄的天幕下，在西北昏黄的天幕下，有这样一段记者和放羊娃的对话：有这样一段记者和放羊娃的对话：““你放羊做什么？”你放羊做什么？”““挣钱”挣钱”““挣钱做什么？”挣钱做什么？”““娶媳妇”娶媳妇”““娶媳妇做什么？”娶媳妇做什么？”““生娃”生娃”““生娃做什么？”生娃做什么？”““放羊”放羊”思考：这给我们有什么启发？这个幽默故事的寓意是什么？一个家长和老朋友聊天，谈及自己的儿子。家长：我要教育我的儿子，免得他成为愚人。朋友：做的对，要给孩子准备上学的钱。家长：这笔钱数目不小啊，够我买头毛驴了。朋友：如果你买了毛驴，而不让孩子上学，家里就有两头驴了。自主学习导学自主学习导学什么是教育？教育对于个人和国什么是教育？教育对于个人和国家各有什么作用？家各有什么作用？什么是公民的受教育权？什么是公民的受教育权？找出义务教育的定义、对象、年找出义务教育的定义、对象、年限、显著特征、法律保障及相关限、显著特征、法律保障及相关规定。规定。教育获取知识，知识改变命运教育成就未来教育能为人们未来的幸福生活奠基对个人而言对国家而言教育对个人，对国家的意义接受知识，掌握知识的益处：接受知识，掌握知识的益处：学习语文，能使我们——学习数学，能使我们——学习物理，能使我们——学习地理，能使我们——学习思想品德，能使我们—掌握人们交流的语言工具，健全和谐、高尚的人格思维缜密养成科学思维的习惯，掌握科学思维的方法，提高思维能力开阔视野，正确认识人类与地理环境的关系，合理安排生产生活提高思想道德水平，树立正确的人生观、价值观，社会主义荣辱观，做“四有”新人渴望的眼睛-----苏明娟1983年，苏明娟出生在安徽金寨县桃岭乡张湾村一个普通的农家，父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生，一家人过着辛劳拮据、简朴的乡村生活。1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片成为中国希望工程的宣传标志现在的苏明娟过得好吗？安徽某大学毕业，去年已被安徽一家银行录用。尽自己的力量回报社会。如果苏明娟最终没有得到接受教育的机会，现在她又会过得如何？苏明娟的故事给我们什么启示？◇道路清洁工，建筑工地小工若干，身体健壮，月薪600元。◇某厂招收制袋工,初中文化,身体健康,月薪800元。◇公司招牌工程师，研究生学历，软件开发专业，月薪8000元。◇华工学院招聘客座教授，除国家工资外，年工资补贴１０万元，配备一套三居室住房。•你如何理解“知识改变命运”？合作探究学习合作探究学习正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸正在上初一的菲菲家庭出了变故，妈妈因与爸爸赌气而出走，下落不明，爸爸常常赌博而不下地赌气而出走，下落不明，爸爸常常赌博而不下地干活，也不管菲菲的生活。第二学期开学前，菲干活，也不管菲菲的生活。第二学期开学前，菲菲向爸爸要钱上学，爸爸大怒：“义务教育不是菲向爸爸要钱上学，爸爸大怒：“义务教育不是不收费吗？我不给！你上学花钱就别上了！给我不收费吗？我不给！你上学花钱就别上了！给我种地去！”种地去！”11、菲菲爸爸的话对吗？为什么？、菲菲爸爸的话对吗？为什么？22、菲菲应当怎么办？、菲菲应当怎么办？我国普及九年义务教育义务教育义务教育的特征（1）强制性（国家强制力）（2）公益性（不收学费、杂费、公益性)（3）统一性（教学标准,教科书设置标准等）《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障单项选择题单项选择题基础巩基础巩固固下列认识正确的是（）下列认识正确的是（）①①教育是以促进人类进步社会发展为目的教育是以促进人类进步社会发展为目的②②教育是以传授知识和经验为目的教育是以传授知识和经验为目的③③教育是人类文化的传承活动和催化活动教育是人类文化的传承活动和催化活动④④教育是连接过去和未来的中介教育是连接过去和未来的中介AB①②③④①②③AB①②③④①②③CD①②④②③④CD①②④②③④A单项选择题单项选择题基础巩基...
