《小数的加法和减法（1）》教学设计双蹲小学廖书星1教学内容：小数的加法和减法（1）备注教学目标：1.结合具体情境，发现生活中的数学问题，寻求解决问题的办法和途径，探索小数加、减法的计算方法，会正确进行计算。2.在解决问题的活动中，培养与他人合作的意识和能力。3.感受数学与日常生活之间存在着密切的联系，体会数学的使用价值，培养学习数学的兴趣。教学重点：正确进行小数加、减法的计算。教学难点：弄清小数点对齐的道理。教学方法：讲授法教学过程：一、引入1．同学们，我们之前学习了小数,大家对小数也有了一定的认识,想一想,生活中哪些地方经常用到小数?2．计算下面各题4367+3205=8754-5639=3．出示情境图今天我们就一起学习小数的加减法。（板书课题）二、探究算法1.教学例1。出示教材第71页购书情境图：（1）小丽购买这两本书，一共花了多少钱？学生列式：6.45+4.29师：你会用竖式计算吗？学生尝试独立计算，算完后和同桌交流自己的算法。组织学生在小组内讨论、交流、汇报。根据学生的汇报板演如下：6.45+4.29=10.74(元)6.45+4.2910.742全班交流时让学生说一说具体的算法，并说说为什么要把小数点对齐。师生交流后明确：把小数点对齐了，相同的数位就对齐了，这样就能相加了。（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？学生列式：6.45-4.29师：你会用竖式计算吗？学生尝试独立计算，算完后和同桌交流自己的算法。组织学生在小组内讨论、交流、汇报。根据学生的汇报板演如下：6.45-4.29=2.16(元)全班交流时让学生说一说具体的算法，并说说为什么要把小数点对齐。师生交流后明确：把小数点对齐了，相同的数位就对齐了，这样就能相减了。三、尝试练习2．总结规律（1）相同数位要对齐，即小数点要对齐；（2）从最低位算起，计算加法时要注意哪一位相加满十，要向前一位进1；计算减法时要注意哪位不够减要向前一位借1；（3）计算结果中小数末尾的0一般要去掉。四、巩固练习1.口算。5.1+3.8=54.9-8.2=27.4+3.6=10.5-1.5=3.2+2.8=5.5-2.6=2.填空。6.45-4.292.161．计算下面各题，并且验算。3.862.98+0.52=5.64-1.78=503.1863.503.+3.865.64验算1.7813（1）计算小数加减、法，首先要把（）对齐，这样就把相同数位对齐了。（2）在计算小数加减、法时，结果中小数末尾的0一般要（）（3）根据5.64-1.78=3.86写出一道加法算式是（），写出一道减法算式是（）3.计算下面各题，并且验算。12.53+4.67=5.64-1.78=五、课堂小结通过今天这节课的学习，你有哪些收获？板书设计小数的加法和减法（1）小丽购买这两本书，一共花了多少钱？《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？6.45+4.29=10.74(元)6.45-4.29=2.16(元)6.45+4.2910.746.45-4.292.16
