25自己的花是让别人看的教学目标：1.认识3个生字，会写7个生字，正确读写“脊梁、莞尔一笑”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。3.了解作者所介绍的德国风景与民俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子，从中受到启示和教育。教学重点：理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的句子。教学难点：受到启示和教育。教学准备：多媒体课件教学过程：一、课前三分钟口语训练（背诵《弟子规》）二、谈话导入今天老师给大家带来了一些图片资料你们想不想欣赏一下？（放德国美丽景色图片）看完有什么感受？（课件播放季羡林资料）板书课题，生齐读课题，读了课题，你们有什么疑问？二、初读课文，感知大意（一读）1、听范读：注意听难读字词和句子的读音2、自由读课文思考：课文主要写了什么？用精炼的语言概括课文的主要内容3、如果用文中的一句话来概括文章的主要内容，你会用哪一句？4、多种形式认读生字词（二认）出示：（1）带音词小老师领读（2）去音词开火车读（3）单生字男生、女生赛读5、交流识字方法你有什么好方法记住生字？三、书写生字（三写）出示：1、认读、观察怎样把字在田字格中写漂亮2、师范写指导，“脊、嫣”，生书空3、练习写字一到两个字。4、听写词语（分组）四、再读课文，理解内容（四问）1、用喜欢的方式读课文。思考：你印象最深刻的是什么？你还有什么不懂不理解的做标记。2、小组交流3、质疑：从课文哪些句子最能体现“奇丽的景色”“奇特的民族？”画句子，写体会4、指导朗读五、总结（五悟）1、联系生活实际谈谈“人人为我，我为人人”的理解2、默读课文，说说还有什么发现？（从内容、主题、写法）六、作业1、背诵课文第3自然段2、阅读季羡林的书籍板书设计25自己的花是让别人看的人人为为人人我
