我的课堂我做主，我的学习我主动，我的人生我努力！序号：备课时间:课题：《台阶》课型：新授课学习目标：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！）1、熟读课文，复述故事情节。2、品味语言，分析父亲形象。3、尊重父亲，热爱父亲，积极对待人生。学习重难点：目标2学法指导：1、自读课文，借助工具书，准确认读文中的生难词语，小组合作识记“尴尬”等生字词的音、形。2、资料袋：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。3、周二课外活动课到阅览室查阅有关《台阶》的语言赏析和人物形象分析。课时安排：一课时学习流程:导入并板书课题一、预习检测（比一比,看谁预习最到位）1、注音凹凼()门槛()涎水()半晌()黏性()尴()尬()撬()揩()2、本文是围绕来安排的，塑造了的形象。二、合作探究（相信自己，我能行！）快速浏览课文，完成1——3小题。1、复述故事情节：开端：父亲觉得，要造。发展：父亲开始了漫长的准备。高潮：终于造起了的新屋。结局：新屋落成了，人也，身体。2、从文中找出最能概括本文中心的句子。关键句：，。3、父亲为了建有高台阶的新屋都做了哪些准备？4、品味语言：再读课文，找出你最喜欢或最让你感动的语句，有感情的朗读出来并赏析。（可以从人物描写方法、修辞等方面赏析）语句：赏析：5、父亲是一个什么样的人？6、父亲为了造出像人家一样有高台阶的新屋，也叫人羡慕，竞花了大半辈子去准备，才盖起有高台阶的新屋。可是，新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了。同学们，你认为文中的“父亲”这样做，值得吗？为什么？请说一件小事表现你父亲的辛劳。三、课堂小结：请你用一句话说出你这节课的收获！通过本文的学习，我的收获是：四、课堂反馈（我努力我进步，我成功我快乐！）1．给加点的字注音。涎水（）揩（）尴尬（）（）黏性（）凼（）撬开（）硌（）2、简要赏析下列句子。（1）不要你凑热闹，我连一担水都挑不——动吗！(2)那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。3、请用简洁的语言概括你对文中父亲的认识。父亲是一个、的人。五、课后反思
