2015——2016学年第二学期凉州区四坝镇九年制学校教学设计三年级数学第52课时2015——2016学年第二学期章课题年、月、日主备教师参备教师授课教师课题认识平年、闰年教学目标知识技能使学生知道平年、闰年的知识，记住平年和闰年的判断方法。过程方法培养学生的观察、分析和判断推理能力。情感态度价值观培养学生联系生活实际，解决日常生活中问题的能力。教学重点认识平年、闰年等方面的知识。教学难点会判断平年、闰年以及计算平年、闰年的天数。教学方法教具准备教学程序及教学内容修订与完善谈话导入一年中有哪几个月是大月，哪几个月是小月？请大月出生的同学举起左手，小月出生的同学举起右手。为什么有的同学不举手？指名学生回答，因为他们是二月份出生的。观察你们手中的二月份天数表，为什么有的年份的二月是28天，而有的年份的二月是29天？带着这个问题进入今天的学习。(板书课题：认识平年、闰年)新课讲授1．教学例2(1)认识平年、闰年师：通过学习，我们知道每年中大月、小月的天数是固定不变的，只有2月的天数很特殊，有时28天，有时29天，当二月是28天时，这一年就是平年；当二月是29天时，这一年就是闰年。2015——2016学年第二学期(2)计算全年天数①课件出示2015年年历：这一年是平年还是闰年？你是怎么判断的？②你知道2012年我国有件什么大事吗？③计算2012年全年有多少天？看谁的算法简便。师：归纳学生的算法，有以下三种：方法一：31×7＋30×4＋29＝366(天)方法二：30×12＋7－1＝366(天)方法三：31×12－4－2＝366(天)④问：2015年是什么年？2015年一共有多少天？为什么？⑤小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。(3)判断平年、闰年。活动质疑，启发尝试。下面就请大家拿出平年、闰年二月份天数表，并把闰年的年份用红笔圈起来。看着这张表，先自己看一看，再和小伙伴说一说。通过观察，你发现了什么？有什么问题想问问大家？课堂练习1．完成教材第79页的“做一做”。2．完成教材练习十七第3、5、7题。课堂小结通过这节课的学习，你们有什么收获？还有什么不明白的问题吗？教学反思
