8.2消元——加减消元法解二元一次方程组一、教学目标1、知识技能：掌握用加减消元法解二元一次方程组。2、过程与方法：经历探究加减消元法解二元一次方程组的过程，领会“消元”法所体现的“化未知为已知”的化归思想方法。3、情感态度与价值观：在探索用加减法解二元一次方程组的过程中享受成功的快乐，感受数学知识的实际用价值，养成良好的学习习惯。二、教学重点与难点（一）教学重点：用加减法解二元一次方程组。（二）教学难点：如何运用加减法进行消元。三、教学方法：本节课采用“探索---发现---比较”的教学法。四、教学辅助手段教师采用多媒体PPT演示五、教学设计过程（一）温故知新1．根据等式性质填空:<1>若a=b，那么a±c=.(等式性质1)<2>若a=b，那么ac=.(等式性质2)<3>思考:若a=b，c=d,那么a±c=b±d吗?2．解二元一次方程组的基本思路是什么？3、用代入法解方程的步骤是什么？（二）探索新知例1：解方程组例2：解方程组总结得出加减法的定义：两个二元一次方程中同一未知数的系数相反或相等时，把两个方程的两边分别相加或相减，就能消去这个未知数，得到一个一元一次方程。这种方法叫做加减消元法，简称加减法。（三）尝试反馈理解新知一．填空题。（1）已知方程组两个方程只要两边就可以消去未知数。（2）已知方程组两个方程只要两边就可以消去未知数。二．用加减法解二元一次方程组（1）1134342yxyx153242yxyx（四）类比应用闯关练习（五）知识深化例3：例4：（六）巩固应用（1）（2）（七）能力提升解决问题（八）课堂小结（九）课后作业1、必做题：习题8.2第3题（1）（2）；复习题8第2题。2、选做题：2
