第二课时教学要求1．继续学习课文
2．理解“发愤”的意思
司马迁受刑后是怎样想的
又是怎样做的
教学准备一、讲读课文第一段1、指名读第一段，思考这一段主要讲了什么
2、司马迁主要受了父亲的什么影响
3、受了父亲的影响，司马迁是怎么做的
4、朗读课文第一自然段
5、父亲的影响在司马迁成长历程中起着很大的作用，特别是父亲临终时“泪流满面”的嘱托，更对司马迁完成《史记》的写作起着重大的作用
6、指导朗读父亲的话
二、讲读第二段1、轻声读课文第3自然段，思考：正当司马迁专心致志写作《史记》的时候，飞来了一场什么横祸
2、讨论“横祸”，理解“酷刑”
（1）这场横祸是怎么引起的
（2）什么是酷刑
从受酷刑可以看出司马迁是个什么样的人
3、指导朗读第二段课文
三、讲读课文第三段1、司马迁受刑后是怎么想的》又是怎么做的呢
请同学们默读第三段，用“——”画出司马迁怎么想的句子，用“~~~~~”画出司马迁怎么做的句子
2、出示司马迁是怎么想的句子
司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生
但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头
他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛
我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗
我一定要活下去
我一定要写完这部史书
”（1）他为什么想雪溅墙头，了此残生
（2）他又为什么打消了这个念头
3、出示司马迁怎么做的句子
司马迁重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字
4、指导有感情地朗读，体会司马迁事业高于一切、荣辱置之度外的可贵品质
四、讲读第四段1、指名读这段，思考：为什么说《史记》是司马迁用生命写成的
2、组学生讨论
3、指导朗读
4、齐读课文最后一段
五、作业1、完成文后习题4
2、朗读课文，试着复述课文
