《简单的搭配》学校：玉州区大塘镇中心小学学段：小学数学三年级下册执教：宁耀婷课时：一课时时间：2017.5.17教学内容：新人教版三年级数学下册102页。学情分析：三年级学生已经有了一定的知识积累和生活经验生活中搭配并不陌生，他们能够找到简单的搭配，个别学生通过上学期的学习已经基本能够有序全面地思考问题，但大部分学生仍停留在感性认识层面，无法有序地进行搭配，需要在教师的指导下进行活动体验，使学生经历有序思考、发现规律的过程。教学目标：1、使学生通过观察、动手操作、合作交流等活动，掌握搭配的方法。2、联系学生的生活实际，训练学生的有序思考能力和全面思考问题的习惯。3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。教学重点：结合具体情境，能够进行有序的思考，掌握搭配的方法。教学难点：学会分析有序思考的方法，使思维更加富有条理性。设计意图内容提要T方法&策略课后反思/评价从学生熟悉的生活情景导入。让学生体会数形结合以及符号思想，通过课件演示让学生看到由具体文字表述、画图表示到用抽象的符号表达的变化过程。练习贴近生活，激发了学生学习的兴趣，体一、故事导入二、小组合作，探究新知三、巩固应用，内化提高1′22′15′1、欢欢因为不知该怎么搭配衣服而苦恼，我们能帮帮她吗？1、引导分类衣服，强调一次只能穿一件上装和一件下装。2、四人小组合作完成学习卡第一题：欢欢一共有多少种搭配？把不同的穿法用自己喜欢的方式记录下来。3、小组展示汇报3-1小组展示并汇报搭配方法；3-2师点评。4、展示不同的表示方法4-1固定上装法；4-2固定下装法；4-3引导用抽象符号表示，引出图示法、字母表示法。1、完成课本102页做一做第二题。现了数学来源于生活，应用于生活实际。回顾总结四、全课小结2′2、完成学习卡第二题。1、收获总结2、生活中的搭配注释或总评
