人教版语文第9册第17课《地震中的父与子》教学设计VIP免费

第1页------------------------白沙镇小学学科教学渗透法制教育教案--------------------------课题：地震中的父与子执教：文祖军教学内容：人教版小学语文第9册第17课《地震中的父与子》教学目标：知识与技能1学习课文中的生字新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文，理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情，以及他不向困难屈服的坚强意志。过程与方法通过对人物外貌、语言、动作描写的重点句子的品读，理解内容，体会情感。情感态度与价值观1、学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人；理解信念和父爱的伟大力量。2、了解《中华人民共和国防震减灾法》，增强学生的防震减灾意识，提高在地震中地震灾害中自救，互援的能力和遵纪守法，遵守社会公德，服务指挥，自觉遵守社会秩序的意识。教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会父与子的了不起，在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈服的坚强意志。教学准备：1、学生预习课文，理清文章结构。2、教师和学生搜集有关地震的材料。3、教师准备课件。（课件，《清晨》音乐、朗读音频，父亲在营救儿子时候的图片等。）教学过程：（一）创设情景，引入课题2008年5月12日发生的汶川大地震，相信在座的每位同学都还记忆犹新吧！（播放图片）说说看过后有什么感想？学生说一说。第2页------------------------白沙镇小学学科教学渗透法制教育教案--------------------------这节课我们来学习《地震中的父与子》一文，让我们一起来感受一下1994年美国洛杉矶大地震中，一位同样顽强的父亲，冒着危险抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘终于救出了儿子和同学的事。板书课题（二）初读课文，整体感悟1．默读课文，用简洁的话说说课文讲了一件什么事。谈谈读了课文，自己有什么感受？（板书：父子）在正常情况下，埋在废墟下的人生还的可能性大吗？是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时，一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时，你觉得这是一对怎样的父与子呢？（板书父了不起子）（三）品读课文，了解父与子的了不起。为什么说这是一对了不起的父与子呢，父亲了不起体现在哪？儿子了不起又体现在哪？请大家默读课文、思考刚才的问题，把相关的语句画下来。1、为什么说这是一个了不起的父亲（1）读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。全班交流：①生汇报，师相机出示：他挖了十二小时、二十四小时、三十六小时……没人再来阻挡他。他满脸灰尘双眼布满血丝，浑身上下的衣服破烂不堪，到处都是血迹。②他挖了很长时间，到底挖了多长时间（三十六小时），三十六个小时两个白天，一个黑夜就是这样不停地挖呀挖（板书：挖）这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。（2）（想象画面，丰富形象。）经过三十六小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联系前面的录像读这句话，你仿佛看到了什么？从外貌看上去体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。（3）是什么力量支撑父亲挖了三十六小时？为什么不直接写三十六小时？认真地思考这些问题。交流讨论：出示课文相关句子：不论发生什么，我总会和你在一起。读一读③无论发生什么，我总会和你在一起，这是父亲经常对儿子说的话。Ａ、你们想象一下：这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话？第3页------------------------白沙镇小学学科教学渗透法制教育教案--------------------------Ｂ、现在，在地震中到底发生了什么？课文中怎么说的？生读课文相关句子。④别的父母是怎样的？有哪些人在阻止父亲，这位父亲是怎样做的？我们一起来读一读。(师生引读课文)⑤面对这么多困难父亲停止挖掘了吗？(没有)为了要和儿子在一起，父亲克服了哪些困难呢，你能仿照“不论……总……”这样的句式来说吗？如：不论别人怎么劝解，父亲总不停止挖掘。⑥小结：不论发生什么，我总会和你在一起，总之，这位父亲心中只有一个念头。（４）有感情朗读。①永远要和儿子在一起的坚定信念让父亲多么的了不起，同学们，读——生读（他挖了十二小时...